30 * 齐天大圣大战二郎神板书设计及设计说明

30、《齐天大圣大战二郎神》教学设计

设计思路

《齐天大圣大战二郎神》选自明代吴承恩的长篇神话小话《西游记》第六回。课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前斗智斗勇的情景

表现了孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。

以课题中的“大战”为切入点设疑

孙悟空与二郎神大战的原因是什么

是怎样大战的

拓展故事内容

帮助学生知晓孙悟空大战二郎神的原因

感知他的正义

默读、引读、分角色朗读课文

帮助学生了解孙悟空大战二郎神的过程讨论、想象、评述大战时人物的表现

感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。这样设计

可使个人自主阅读与集体合作探究相结合

利于训练学生质疑释疑、由表及里解读课文的能力。

教学目标

1 默读课文

了解孙悟空大战二郎神的经过

了解神话故事情节离奇曲折的特点。

2 指导学生讨论、想象、评议

感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神

激发学生对孙悟空的喜爱之情。

教学重点

指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程

并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中

领悟神话故事情节离奇曲折的特点

感悟孙悟空大无畏的英雄形象。

教学难点引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性

激发学生对孙悟空的喜爱之情。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、读课题质疑

（一）

学生读课题

想一想自己想弄清什么问题。

（二）

学生交流问题

师生共同梳理

1 、齐天大圣、二郎神是什么人？

2 、他们为什么要大战？怎样大战？

二、初读课文

（一）

学生读通课文。

1、随文据音读准生字

甥、履、刃、掣、厢、鲤、鳃、拽

读通句子。

2、出示生字卡片，检查自学生字情况。

3、点名学生轮流朗读各自然段。读得不好的地方，指导学生用划停顿的方法将句子读通顺。展示课件第三屏

（二）理解词语的意思。

学生将不理解的词语找出来，用查字典、联系上下文推想的方法弄明白词意。如“掣”

“在那猴王即掣金箍棒

”中作“拿起”讲

大圣到了营门外见了二郎神

又“将金箍棒掣起”中为“举”之意

在“掣捧抽身就走”中为“收起”之意。有些古代常识性的词语“中军”“厮”“敕封”等词意思，教师结合相关的句子予以说明。

三、理清条理明大意

（一）默读课文，按为什么大战、怎样大战的思路，分层次，述层意。

（二）

交流小结

1、齐天大圣面对二郎神的挑战

举起金箍棒劈手就还。

1、2 自然段

2、齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇的“变”。

3、4、5 自然段

3、四大天王加紧提防齐天大圣。

6 自然段

（三）填空、串连层意。

因为

________，所以二人在水帘洞前________，慌得那四大天王_______。

展示课件第四屏

四、熟读课文

1、教师用提示语引导学生朗读课文

1、2 自然段。

展示课件第五屏

2、分角色朗读

3 至

5 自然段。

一部分学生朗读孙悟空智斗二郎神的内容，一部分学生朗读二郎神追赶齐天大圣的内容。

第二课时

一、品味精彩的故事情节

（一）

默读课文，想一想：课文中的哪些情节给你留下的深刻的印象？为什么？

（二）

学生交流。

学生读出或概述自认为是精彩的情节并说出理由。

口斗精彩：二郎神出言不逊，大圣反唇相讥。

力斗精彩：刀来棒往。

智斗精彩：二郎神变成身高万丈的妖物，齐天大圣随之变成同物，举一条如意金箍棒，抵住二郎神；展示课件第六屏

齐天大圣变成麻雀又变成大鹚老，再变成鱼儿，接着又变成水蛇最后变成花鸨。而二郎神由那妖物变成了饿鹰，又变成了大海鹤，再变成了鱼鹰儿最后变成了灰鹤。

展示课件第七屏

二、体会人物的内心活动

（一）

齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰是二郎神变的？二郎神又是怎样判断出那条鱼是大圣变的？展示课件第八屏

1、学生在文中画出有关语句，有感情地朗读。

2、说说齐天大圣和二郎神作出判断的依据。

（引导学生从齐天大圣和二郎神看到的，又是怎样推想的体会他们作出判断的依据，感受人物的机敏。）

（二）

学生自选一处有关大圣和二郎神以变应变的描写，探究他们如此变化的原因，想象他们变化前的心理活动。

大圣变作_____，变前他想_______；二郎神变作_____，变前他想_______。展示课件第九屏

三、评价人物

（一

）评价齐天大圣。

1、分组讨论：读了课文后，你们觉得齐天大圣是一个怎样的人？

2、补充说明齐天大圣的身世和玉帝捉拿大圣的原因，让学生感悟齐天大圣的反抗精神。展示件第十屏

展示课件第十一屏

3、引导：让学生将补充的内融合课文内容联系起来思考，在横线填词语（如，神通广大、敢于反抗、有正义感、机敏、勇敢、无畏等）评价齐天大圣这个人物。

（二）

评价二郎神。 1、你们认为二郎神是怎样的一个人？

2、让学生结合课文中对二郎神身世的介绍以及对二神郎出言不逊、苦逼孙悟空等内容，填出适当的词语评述二郎神（如，本领高强、仗势欺人、是非不分、狂傲等）。

四、拓展阅读

你想知道孙悟空大战二郎神的结果吗？你还想知道孙悟空的其他故事吗？课后读一读《西游记》。