语海畅游·积少成多·阅读平台公开课教学设计模版

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）月（

）日

课题： 语文百花园八

班级：

三（ ）班 学习目标

课型：导学案

主备人：段超男

课时：二课时

自评成绩： 1. 读好普通话中的轻声，要读得又轻又短。

2. 学会分辨同音字，要区分这些字的相同点和不同点。

3. 照例子，仿写先概括再具体说一段话。

4、积累背诵古诗。

5. 通过阅读理解短文的内容，感悟中华文化的优美、丰厚，提高民族自豪感。

6. 在具体的实践活动中，提高观察能力、生活能力和与人打交道的能力。

学习重点

学习难点

仿写先概括再具体说一段话。

在具体的实践活动中，提高观察能力、生活能力和与人打交道的能力。

一、

课前学案设计 预习时间：（ ）分钟

预习1. 通过练习读轻声，体会轻声字的读音方法。 目

标

2．通过读辨字歌，学会区分同音字。

3．通过仿写一段话，学习先概括再具体的写作方法。

4. 通过反复朗读，熟读成诵《元宵》。

5. 通过阅读理解短文的内容，感悟中华文化的优美、丰厚，提高民族自豪感。

6. 在具体的实践活动中，提高观察能力、生活能力和与人打交道的能力。

自

学

提

示

1、

练习读轻声。

（1）

先读一读。想一想，怎样读好带点的字？

（2）

我还知道这样的词语：_________ _________

2、汉字真有趣。

（1）读读辨字歌，想一想：这几个带点的字在读音、字形、字义上的相同点与不同点。

（2）我还能写出一组同音字：________________ 3、读一读，再仿写一段话。

（1）我能读懂题目的要求，并把这段话读2遍。

（2）我会想：这段话在写法上有什么特点? （3）我会写：

农贸市场的蔬菜真新鲜。_________________________________

4、积少成多。

（1）

我会读准《元宵》，不认识的字我会查字典。

（2）我会试着想一想每个句子的意思。

（3）我能读熟《元宵》。

5、阅读平台。

（1）我能读准、读通顺短文。

（2）我能试着说一说九龙壁的特点。

二、导学案

（一）

操作方式：教师抽查、对子互改、组长复查学生预习学案。

（利用早读时间）

自学反馈。

（二）

课前导入

（三）

学习目标

同学们，今天再一次来到了语文百花园了，百花园是知识和快乐的园子，我们一起去游览吧！

1. 读好普通话中的轻声，要读得又轻又短。

2. 学会分辨同音字，要区分这些字的相同点和不同点。

3. 照例子，仿写先概括再具体说一段话。

4、积累背诵古诗。

首先，我们来闯第一关：练习读轻声。（第一题）

1、学习方法：

（1）自己读两遍，读准确。

（2)对子互读。

展示方法：1.小组互读、挑战读。 2.说说其他这样的词语。

接着，我们来读一首辨字歌。（第二题）

2、学习方法：

我读读儿歌，想一想：这几个带点的字在读音、字形、字义上的相同点与不同点。

（1）自己读。

（2）对子互读，相互说说怎样区分带点的字。

展示方法：1.读辨字歌。 2.说说：几个带点的字在读音、字形、字义上的相同点与不同点。

3.分享：其他的同音字。

第三关，读一读，再仿写一段话。

3、学习方法：

（1）

把例子读2遍。

（2）对子交流：这段话的写作特点是什么。

（2）

仿写一段话。

展示方法：1、读一读这段话，说一说：这段话的写作特点是什么。

2、交流自己写的这段话。

第四关，积少成多。

4、学习方法：

（1）自己读古诗。 （2）对子互读古诗，交流自己知道的诗句意思。

展示方法：1、读古诗。

2、试背古诗，或挑战背诵。

第二课时

学

习

目

标

1. 通过阅读理解短文的内容，感悟中华文化的优美、丰厚，提高民族自豪感。

2. 在具体的实践活动中，提高观察能力、生活能力和与人打交道的能力。

一、谈话引入（激情）

孩子们，我们中华文化博大精深，也有着闻名中外的艺术珍品。现在，请大家走进短文《九龙壁》。

激情

轻声，读

得又轻又

短。

学会区分

同音字。

激

行

导学

激情

（四）

学习过程

学习先概括，再具体的写法。

积累古诗。

学

习

过

程

二、导学内容

一、

阅读平台

整体把握，指导学

学习方法：

生把事情表述完

（1）自己读短文，查字典学习不认识的生字，标出自然段。

整。

（2）围绕短文后面提示的问题，再读短文。

展示方法：（1）朗读短文。

（2）讲一讲：九龙壁有什么特点？为什么说九龙壁

是闻名中外的艺术珍品？

激行

二、

语文大课堂——走进市场

认真倾听发言，及

1、

对子交流：把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲时补充自己的看

给对子听，有什么问题也可提出来。

法。

2、

小组展示：小组推荐代表，进行交流。

教师多表扬少批

3、

选择自己印象最深的一个情景写一段话。

评，多激励少指责，

放手让学生畅谈自

三、写写小习作

己的想法。

共赏

设计意图

四

作业

布置五

学习日记

1、完善誊写文章，用上好词，并与父母分享。 2、在小组读一读。

（写写我学习过程中的故事、感受、疑惑。）