29 武松打虎第一课时导学案

《武松打虎》教学设计

学习目标：

1、培养学生把长文读短，把繁文读简的阅读能力,能正确、流利地朗读课文。

2、了解武松机智勇敢的英雄性格，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。体会动词的用法。

3、感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

【重点难点】

1、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，学会在生活中遇到困难时也能沉着、机智、勇敢的面对困难。

2、体会动词妙用。

【学具准备】

1.影视作品《武松打虎》片断。

2.多媒体课件。

3.微课。

【教学过程】

一、激情导入

1、激情导入：请同学们听一首歌，

播放《好汉歌》。你听过这首歌吗？这是电视剧《水浒传》的主题曲。今天我们要学习的就是《水浒传》中的一个精彩片段------揭题（29、武松打虎）

2、让我们先来看个微视频了解一下这个故事-----播放微课

二、深入文本，研读探究

1、看了微视频，我们对武松打虎这个故事有了初步的了解，为了更好地理解课文，来读读这些字词

，并理解意思。

2、快速默读课文你你觉得武松是一个怎样的人？可以用一个什么词来形容他（机智勇敢）

3、齐读一下第五自然段，哪里能表现武松机智勇敢，画出有关的句子。

a、从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。

b、说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。

c、武松一闪，又闪在一边。

d、武松一闪，又闪在一边。

4、这是一只，怎样的老虎？（从书本找到相对应的句子）

a、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

b、那大虫背后看人最难，偏把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀将起来。

C、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

5.

你能把这三句话读成三个词吗？（板：扑、掀、剪）面对老虎凶猛的进攻，武松是（板书：闪、闪、闪）这么紧张激励的场面，让我们分角色朗读第五自然段。

6.

配乐分角色朗读。（相应指导，读出老虎的凶猛）

小结：一般人遇到这只猛虎，不被虎吃，也会被老虎吓得半死，此为勇敢，一而二，二而三地闪，是为了消耗老虎的体力，此为机智。

7、面对如此凶猛的老虎你们还从哪里读懂武松的“机智勇敢”？（预设：第六段）自由朗读课文第六自然段：

（1）小组合作：看武松打虎分别用了哪几招？（梢棒、脚踢、拳打）

（2）在课文中圈划出描写武松打虎的动词。（抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打）

武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻用梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。

8、让我们也来体会一下动词的妙用。

巧填动词： 我（

）上楼梯，紧急立定，（

）出钥匙，（

）进锁眼，用力一（），使劲一（

），（

）出钥匙，（

）进屋子，（

）起插头插在电源上，顺势（

）起遥控（）下开关，哈哈！太好了，一秒也没错过。我（）了一把额头上的汗珠，一屁股( )在沙发上。

9、总结回顾全文，文章还运用了什么修辞手法（心理描写

、语言描写）找出课文相对应的句子。

10、武松打虎精彩片段欣赏

11、德育渗透

三、拓展

1、水浒传中还有一位值得称颂的打虎英雄，知道是谁吗？（李逵杀虎的故事)

2、水浒传中还有其他中还有许许多多这样的好汉值得我们去认识，那些有趣的故事值得我们去品读如《智取生辰纲》《倒拔垂杨柳》

课后，请同学们去读读《水浒传》，找出《水浒传》中塑造武松形象的章节，去感受名著的无穷魅力！

四、作业设计

1、把武松打虎的故事讲给家人听。

2、阅读《水浒传》去感受名著的无穷魅力！

【板书设计】： 武松打虎

老虎：扑、掀、剪

武松：闪、闪、闪