资料摘要
嵩县江苏双语实验学校三年级语文课时教学设计主备人：汤稳涛 施教人： 施教日期 2018 年 月 日教学内容11.孩子考科学家共几课时第几课时2 1 课型新授课1. 读通课文，理解课文内容。2. 理清文章思路。3.认识“考、兄、钩、忍”等9
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：11 孩子考科学家
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 90
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-01 09:14:00
- 来源学校
- 学校：嵩县江苏双语学校
11 孩子考科学家板书设计及意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：11 孩子考科学家板书设计及意图
正文
嵩县江苏双语实验学校
三年级语文课时教学设计
主备人：汤稳涛 施教人： 施教日期 2018 年 月 日
教学内容
11.孩子考科学家
共几课时
第几课时
2 1 课型
新授课
1. 读通课文，理解课文内容。
2. 理清文章思路。
3.认识“考、兄、钩、忍”等9 个生字，学习目标
会写
“兄、弟、捉、抓、装、忍”等15 个字，掌握“兄弟、捉虫、蜜糖、”等10 个词语。
教学重难点
教学资源
学习生字词，理清文章思路，理解文章内容。
多媒体课件
1、自读课文，画出生字词。
预习设计
2、再读课文，标出自然段序号。
3、用自己喜欢的方式自学生字词。
教学过程
教学环节
教学内容
调整与反思
调整与反思
第一课时
一、文海拾珠
一、文海拾珠
预习检测
预习检测
做“我说你猜”的游戏，根据老师出示的资料判断是哪位科学家。
（板书：科学
学习单一（基家）
学习单一（基础过关）
础过关）
（一）齐读课题，认识生字。考、兄、钩、
忍、掌握“兄弟、捉虫、蜜糖
学习单二（探学习单二（探究铺垫）
究铺垫）
（二）提问：你还认识哪些科学家呢？
（三）小结：他们都对世界的发展做出了
很大的贡献，都是有权威的人。你们敢考
科学家吗？可是，英国有一对小兄弟，他
们就敢向科学家发出挑战，要出个难题考
考科学家。今天就让我们一起学习第十一
课《孩子考科学家》。（板
书：孩子考）
（四）引导学生对课题质疑：看了这个题
目，
你有什么问题要问的？
1
嵩县江苏双语实验学校
（一）那我们就带着问题自由轻声读课文，边读边圈出生字词，标好自然段。
二、引线串珠
主题切入
二、引线串珠
主题切入
说说这篇课文主要写了一个什么事？
学习单三（主问题设置）
（二）教师引导学生将课文分成三个部分。 （三）学生独立给课文分段。
（四）分别点名反馈，评议。
学习单三（主问题设置）
读了第一自然段，你们对英国的这对小兄弟有什么印象？
2. 带着问题再默读一遍第 1 至第 4 自然段，
边读边做记号。
3. 四人小组交流答案。
4. 汇报、评议。（展示课件第30屏步骤二） （三）假如，现在你们就是这对兄弟的爸爸， 你会讲关于达尔文的什么故事呢？拿出你们所
搜集的资料，在四人小组里相互说说吧！ （四）听爸爸说了这么多关于达尔文的故事，
兄弟俩想做什么呢？
总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达尔文是个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。
2. 学生齐读课文第 1-4 自然段。
3. 鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢? 作业
设计
板书
设计
2
嵩县江苏双语实验学校
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-01 09:14:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 90
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18385
来自：学校：嵩县江苏双语学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：11 孩子考科学家板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 孩子考科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。