资料摘要
《狐假虎威》教案教学目标1、指导学生认识会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋”九个生字。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。3、揭示寓意、把寓意生活化。教学重点1、掌握九个生字2、学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点揭示寓意、把寓意生活化。教法和学法师：引导、点拨生：合作探究、表演教
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- 学校：临武县香花镇新甘小学
《狐假虎威》课时教学实录
未知
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关键词：《狐假虎威》课时教学实录
正文
《狐假虎威》教案
教学目标
1、指导学生认识会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋”九个生字。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、揭示寓意、把寓意生活化。
教学重点
1、掌握九个生字
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
揭示寓意、把寓意生活化。
教法和学法
师：引导、点拨
生：合作探究、表演
教学准备
小黑板、卡片
课时安排
一课时
教学程序
一、
图片导入
1、出示狐、虎图：同学们，他们是什么动物？
（板书：狐、虎）
2、谁能说说你对这两种动物的看法
（板书：狡猾、威猛）
3、今天我们就来学习一篇有关于狐狸和老虎的寓言故事。
（板书：假、威）
4、齐读课题。
（板书）质疑：
（1）、‘假’是什么意思？
（2）这篇课文主要讲了什么？
（3）该故事要告诉我们什么？
导入：接下来我们就带着这些问题去学习本篇课文。
二、
初读课文
1、自读课文，把不认识的生字、生词画圈。读完后，与同伴互读。
2、检查生字、词读写情况。（开火车、全班读），提点：‘狐’‘兽’
的写法
三、
学文、品文
1、学习1、2自然段
（1）刚刚同学们把生字、词读得非常正确，那带入课文中又会如何呢?现在老师想请同学来读1、2自然段，谁愿意来第一个？（指导第二段：朗读时，把狐狸发抖又假装镇静的语气读出来）
（2）再请学生带感情的朗读
2、学习3、4自然段
狐狸以老天爷吓唬老虎没成功，又想出了另一条妙计，是什么呢？请XX来读3、4自然段（举手回答）
3、学习5、6、7自然段
（1）狐狸这条妙计有没有成功的说服老虎放了自己呢？老师想点一个坐的好的同学来读读5、6、7自然段（指名读）
（2）讨论（四人一组）：
‘狐狸在前面走，老虎紧跟在后面’狐狸和老虎的表情、动作各是怎样？
山林里的野兽为什么都纷纷逃走了？(解答第一个问题：‘假’是什么意思？) （板书：借着、吓跑百兽）
‘得意洋洋’说明了什么？（老虎被骗了、愚蠢的老虎）
（3）请学生表演6、7自然段
相机理解纷纷逃命、得意洋洋
（4）分男女生比赛读6、7自然段
4、学习第8自然段
全班一起读
5、解疑：
（1）前面我们学习了这篇课文，那谁来说说该故事主要讲了什么事？（提醒：狐狸和老虎之间）
（2）该故事告诉了我们什么？（同桌讨论：从狐狸和老虎两个角度说）
四、总结
1、这节课我们不仅从语言上，也从动作、神态上感受到了狐狸的狡猾，它借老虎的威风吓跑了百兽。于是人们便把“狐假虎威“这个词语比喻一种人，什么人呢？（自己没本事，却仗着别人的威势欺压他人的人）
2、故事在这真的就完了吗？接下来会发生什么呢？{（提醒：如果老虎知道了真相会怎样）同学们各抒己见} 五、收获
在这里呢，我们就学完了。同学们，你们来说说自己学到了什么？
六、作业
1、把这个故事说给亲人听。
2、把这课的基础训练做好。
附：
狐假虎威
狡猾的
威猛的（？）
借着
吓跑
狐狸
————
老虎
————
百兽
执教人：李艳飞
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：《狐假虎威》课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《狐假虎威》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。