资料摘要
17《体育课》教学设计乐至县大佛镇中心小学 张俊一、教学目标 1．认识两个生字，会写10个生字，掌握“伤疤、膝盖、君临天下、旁若无人”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解文中一些含义深刻的语句意思和课文内容并和同学交流。4．阅读、评析课文中一些重点语句，体会所表达的人物
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习作公开课参赛课教案
未知
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关键词：习作公开课参赛课教案
正文
17《体育课》
教学设计
乐至县大佛镇中心小学 张俊
一、教学目标
1．认识两个生字，会写10个生字，掌握“伤疤、膝盖、君临天下、旁若无人”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解文中一些含义深刻的语句意思和课文内容并和同学交流。
4．阅读、评析课文中一些重点语句，体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。
二、教学重点
理解文中一些含义深刻的语句并体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。
三、教学过程
第二课时
（一）温故导入，问题再现
1．同学们，这节课我们继续来学习17课《体育课》，齐读课文词语，并说一下这篇课文主要讲了一件什么事？
2．过渡：上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事。这节课让我们走进这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的。
（二）细读课文，探究感悟
１.课件出示学习目标，让学生明确自己的学习目标。
2.老师出示小组合作学习任务。
3.各学习小组合作探究，老师对个别小组进行指导。
4.反馈交流意见，教师展示相关语句。
5.课件出示自读要求，要求学生默读课文，画出描写涅利爬横木的语句，用心多读几遍，把读的感受批注在旁边。
6．出示句子，引导学生品读。
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠
从他额头上滚落下来。（神态描写）
（１）谁来朗读一下这句话？
（２）有些词语你读时加重了语气，（憋紫、豆大的汗珠、滚落）你为什么要这样读？
（３）说说从朗读中你感受到了什么？
7.课件出示涅利动作的句子，让学生体会他坚持不懈的品质。
（动作描写）
8.让学生在文中找出师生鼓励他的语句，并有感情地朗读。
（语言描写）
9．换位体验。终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你就是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
10．是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、坚持不懈的精神，以及妈妈的关心和老师同学的鼓励。学生边总结师边板书。）
（三）课堂小结：
同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
（四）课后作业
1．有感情地朗读课文。 2．读一读原著《爱的教育》。 （五）板书设计
涅利：爬横杆——自强
自信
体育课 老师、同学：——鼓励 关爱
母亲
：
——
爱
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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