习作ppt配用优秀教学设计

写写自己的故事

一、教材分析

本次习作是义务教育课程标准实验教科书S版五年级下册语文第三单元习作，“习作”要求围绕“个性与性别”写一写自己的故事。

二、学情分析

本次习作，题材与学生的相关度比较高，学生对这个题材应该很感兴趣。希望通过此次习作，指导学生写一篇能体现自己特点的习作，写出真实的自己。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学目标

1、知识与能力：

①调动生活积累，写一篇能体现自己特点的习作，写出真实的自己。

②能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。

2、过程与方法：以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。

3、情感态度与价值观：激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。

五、教学重难点

1、教学重点：语句通顺、表达有一定条理。并能表达自己的真实感受。

2、教学难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。

六、教学过程

（一）课前准备：

朗诵《对酒》。

（二）情境导入：

1、《对酒》的作者是谁？指名介绍秋瑾。

2、谁能说说从古到今有哪些为国家作出贡献的大英雄？学生自由说，（出示图片）。也就是说无论男生，还是女生都可以成为为国家作出贡献的大英雄。

（三）审题

1、梳理男生和女生的特点。

我们昨天的口语交际课上，已经交流了男孩子、女孩子各有什么特点。一般来说，看到男孩子，你想到什么词？看到女孩子，你又想到什么词？

2、说出自己的特点。

同学们通过交流，发现男孩女孩之间有很多差异，兴趣爱好、性格都有所不同，每个人都有自己与众不同的特点，谁来说说，你有什么特点？

3、互相介绍

同桌互相说说，你想介绍给大家你的什么特点，想通过哪件事来说明你的特点？那么今天我就来写写自己的故事吧。

（四）列提纲写文章

我们在写文章前，如果能列一个提纲，这样在写文章时，能确保文章更有条理，怎么列提纲呢？我们来看看我们学过的课文。

1、回忆《香玉剧社号》的主要内容。

2、如果写《香玉剧社号》这篇课文的提纲应该如何写呢？出示《香玉剧社号》课文提纲，指名读。

3、仿照这样的形式，我们来看看我们的同学是怎样列提纲的吧？（出示幻灯片）。

4、指名读同学创作的《我是小辣椒》作文提纲。

5、分析写作提纲结构。在写提纲的时候，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚：将事情发生过程中的

变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。

6、学生根据自己的故事创作写作提纲。

7、举例点评提纲。

8、修改提纲。

（五）写作文

1、下面我们来欣赏一篇范文《我是小辣椒》，对照作文提纲，理清习作思路。 我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，我一定会毫不留情进行反击。正是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上“小辣椒”的美称。 我是班里的小组长，我每天都会收齐自己一组的作业并认真检查。谁没交作业，谁作业没做完，谁作业马虎都逃不过我的“火眼金睛。”记得一个星期三下午，我来到学校，发现桌子上有一堆英语本。我急忙放下书包，查起本子来，看看我们组是不是全都交了。我一本一本地查着，最后发现我们组的两只“小懒虫”——黄磊和许志铭没交。我先到许志铭那儿，他看着我，结结巴巴地说：“我……没……带。”“没带？你说得好听！要是解放军上战场打仗，没带兵器，能打胜吗？”我瞪着眼睛，一串串富有哲理的话脱口而出。正当我向许志铭发脾气时候，黄磊擦着我的肩膀想溜走。我一转身，一把拉住他说：“你别走！没交作业

，想往哪跑？”在我的威逼下，他们只好乖乖地趴在桌子上写了起来……

我不但对我们班上的同学“辣”，对别的班的同学也是同样“辣”。

有一次，我值日倒完垃圾回来，正碰到一个男同学从我们班教室门口走过。他边走边把手里的纸扔到地上。我走上前大声地对他说：“把地上的纸捡起来！”也许他看我是女生，只斜了我一眼，理也没理我，向前走着，嘴里还嘟嚷着：“你管的着吗？我爱扔哪就扔哪！”我一听，就火了，跑到他面前，伸出手拦住他的去路：“你乱扔垃圾，我偏要管！你今天不捡起来就别想从这过去！”他没办法，只好狠狠地瞪了我一眼，无奈地把地上的纸捡起来，扔到垃圾桶里。

我是班里的“小辣椒”，我让大家改掉了许多坏毛病，也让我们班卫生变得更整洁。为此，老师常常夸我做得很棒！ 2、指名读。

3、思考：作者是运用什么方法把事例写具体的呢？

4、总结：

①要有人物的语言、动作、神态、心理活动的描写。 ②比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。 ③要注意运用优美词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明。 5、写作文片段，写最能体现特点的一件事。

6、讲评文章。

7、修改文章

8、欣赏优秀的开头和结尾。

（六）作业：完善课堂作文并修改文章。

七、板书： 写写自己的故事

特点——事例

1、描写方法

2、修辞手法

3、好词佳句