4 * 沙滩上的童话课件配套优秀教案设计

柳笛和榆钱

一、新课导入

1.同学们，你们呆在家里时，都会做些什么呢？(生自由发言)

2.今天，老师要带大家到北方的农村去，看看那儿的小朋友们平日里都有哪些有趣的活动。揭示课题，板书。

3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。

(柳笛是怎样制作出来的？有什么用？榆钱是什么样子的？味道怎样？)

二、初读课文，整体感知

1.借助拼音读准生字，读通课文。

2．同桌之间互读生字。

3．默读课文，思考：

(1)这篇课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？

(2)柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？

4．提出不懂的问题。

三、品读课文，认知贯通

1.检查学生自学生字情况，正音。

(1)出示生字卡片，指名学生读。集体评议。

(2)在语境中理解新词的意思。

2.如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？

提示：回忆学习前几课时，是用什么方法学习课文的？

3.教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

(1)读：抓住文章的主要内容读。

(2)画：画出文章中的重点词语。

(3)思：找出不懂的问题，思考课文为什么这么写。

(4)议：和同学交流看法，解决自己的问题。

四、探究课文，巩固提升

1．自由朗读课文，了解文章大意。

(1)本文主要写了什么事？

(童年时做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的欢乐。) (2)本文的写作顺序是什么？

2．交流自学的收获，提出不懂的问题。

(1)做柳笛带来的欢乐。

①找出描写做柳笛动作的词语，读一读。

(“折下”“切割”“拧一拧”“褪出”) ②从这些动作中你想到什么？

③指名读，自由读。

(2)吹柳笛带来的欢乐。

①课文是通过哪几点来体现欢乐之情的？

(“愿意怎么吹就怎么吹”“吹出的音色各不相同”“我们常常绿着手心和嘴唇”。)

②边读边说自己是怎么从中体会到这份欢乐之情的。

③小组合作读。(分3个方面读) ④出示句子：

春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

请你联系上下文谈谈对这句话的理解。

⑤自己读读这两段话，感受这份情感。

(3)摘榆钱、吃榆钱带来的欢乐。

①画出描写榆钱样子的句子，读一读，思考：这样写说明了什么？

②你感受到了孩子们是怎样的心情了吗？

小结：童年的趣事令人回味，令人向往。

3.总结全文，谈收获。

(1)学习组织材料的方法：先总后分。

(2)情感体验：对故乡的热爱和眷恋之情，对童年幸福美好生活的向往。

(3)学习略读课文的一般方法：

初读：了解大意——自学生字，提出不懂的问题。再读：带着问题，默读课文，理解课文内容，一一解决不懂的问题，感悟重点语句。三读：体验情感——积累好词佳句。

五、句段解析

1.柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里；榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。

[解析]作者用拟人的手法写出了柳树和榆树的秀美和情致。“长发披散开来”把柳树写成了一个长发飘飘的女子，写出了柳树的飘逸；“沐浴在春风里”写出了柳树充满生机、自由自在的景象；“探”和“招手”两个动词，把榆树写成了一个顽皮、可爱的孩子，充满了生活的情致。

2.春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

[解析]春天是无处不在的，春天有优美动听的歌声，在树叶里深藏，但孩子们有巧妙的办法让人们听到春天的歌声——做一管柳笛快乐地吹奏它，人们就能听到动人的春之歌了。

3.榆钱是榆树的奉献。

[解析]榆树是很无私的，它给乡村的孩子们奉献了鲜美的榆钱，让孩子们多了一份童年的享受和欢乐。

六、课后习题

吹柳笛让孩子们感觉特别开心、惬意；骑在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，不但让孩子们大饱口福，还让孩子们多了一份童年的享受和快乐。

七、资料库

作者简介

高洪波，笔名向川。1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。曾参过军。1979年开始发表作品。现为中国作家协会书记处书记，儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编。主

要作品有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》等。儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。

八、板书设计

忆：榆树、柳树——带来欢乐做柳笛

柳笛和榆钱玩

吹柳笛吃：榆钱鲜嫩可口、芬芳甜美一、新课导入

1.同学们，你们呆在家里时，都会做些什么呢？(生自由发言)

2.今天，老师要带大家到北方的农村去，看看那儿的小朋友们平日里都有哪些有趣的活动。揭示课题，板书。

3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。

(柳笛是怎样制作出来的？有什么用？榆钱是什么样子的？味道怎样？)

二、初读课文，整体感知

1.借助拼音读准生字，读通课文。

2．同桌之间互读生字。

3．默读课文，思考：

(1)这篇课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？

(2)柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？

4．提出不懂的问题。

三、品读课文，认知贯通

1.检查学生自学生字情况，正音。

(1)出示生字卡片，指名学生读。集体评议。

(2)在语境中理解新词的意思。

2.如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？

提示：回忆学习前几课时，是用什么方法学习课文的？

3.教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

(1)读：抓住文章的主要内容读。

(2)画：画出文章中的重点词语。

(3)思：找出不懂的问题，思考课文为什么这么写。

(4)议：和同学交流看法，解决自己的问题。

四、探究课文，巩固提升

1．自由朗读课文，了解文章大意。

(1)本文主要写了什么事？

(童年时做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的欢乐。) (2)本文的写作顺序是什么？

2．交流自学的收获，提出不懂的问题。

(1)做柳笛带来的欢乐。

①找出描写做柳笛动作的词语，读一读。

(“折下”“切割”“拧一拧”“褪出”) ②从这些动作中你想到什么？

③指名读，自由读。

(2)吹柳笛带来的欢乐。

①课文是通过哪几点来体现欢乐之情的？

(“愿意怎么吹就怎么吹”“吹出的音色各不相同”“我们常常绿着手心和嘴唇”。) ②边读边说自己是怎么从中体会到这份欢乐之情的。

③小组合作读。(分3个方面读) ④出示句子：

春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

请你联系上下文谈谈对这句话的理解。

⑤自己读读这两段话，感受这份情感。

(3)摘榆钱、吃榆钱带来的欢乐。

①画出描写榆钱样子的句子，读一读，思考：这样写说明了什么？

②你感受到了孩子们是怎样的心情了吗？

小结：童年的趣事令人回味，令人向往。

3.总结全文，谈收获。

(1)学习组织材料的方法：先总后分。

(2)情感体验：对故乡的热爱和眷恋之情，对童年幸福美好生活的向往。

(3)学习略读课文的一般方法：

初读：了解大意——自学生字，提出不懂的问题。再读：带着问题，默读课文，理解课文内容，一一解决不懂的问题，感悟重点语句。三读：体验情感——积累好词佳句。

五、句段解析

1.柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里；榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。

[解析]作者用拟人的手法写出了柳树和榆树的秀美和情致。“长发披散开来”把柳树写成了一个长发飘飘的女子，写出了柳树的飘逸；“沐浴在春风里”写出了柳树充满生机、自由自在的景象；“探”和“招手”两个动词，把榆树写成了一个顽皮、可爱的孩子，充满了生活的情致。

2.春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

[解析]春天是无处不在的，春天有优美动听的歌声，在树叶里深藏，但孩子们有巧妙的办法让人们听到春天的歌声——做一管柳笛快乐地吹奏它，人们就能听到动人的春之歌了。

3.榆钱是榆树的奉献。

[解析]榆树是很无私的，它给乡村的孩子们奉献了鲜美的榆钱，让孩子们多了一份童年的享受和欢乐。

六、课后习题

吹柳笛让孩子们感觉特别开心、惬意；骑在榆树枝杈上吃着榆钱嬉戏，不但让孩子们大饱口福，还让孩子们多了一份童年的享受和快乐。

七、资料库

作者简介

高洪波，笔名向川。1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。曾参过军。1979年开始发表作品。现为中国作家协会书记处书记，儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编。主要作品有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》等。儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。

八、板书设计

忆：榆树、柳树——带来欢乐做柳笛

柳笛和榆钱玩

吹柳笛吃：榆钱鲜嫩可口、芬芳甜美