三、知之为知之，不知为不知优秀教学设计

知之为知之，不知为不知

【教学目标】

知识与能力：

识记文章中的重点实词、虚词和文言句式。

过程与方法：

1、翻译文中的句子；

2、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。

情感态度与价值观：

领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。

【教学重点难点】

重点：学习第1、4、8、9则选文。

难点：识记文章中的重点实词、虚词和文言句式。

【教学时数】

2课时

【教学方法】

诵读法

合作交流

点拨指导

【教学过程】

第一课时

教学要点：

解决文中的重点实词、虚词和文言句式。

一、导入新课

在日常生活中，我们常常使用一些内涵丰富、盔炙人口的成语，比如“欲速则不达”“人无远虑必有近忧”“小不忍则乱大谋”“三人行，必有我师焉”“道不同，不相为谋”“工欲善其事，必先利其器”等等。可是，你是否知道这些成语就出自孔子之口呢？你是否意识到仅仅是这些大家耳熟能详的成语，就足以说明孔子的智慧之光依然在我们的生活中闪耀呢？

二、新授

（一）本文的内容比较简单，同学们先朗读文章再看注释，掌握重要词语。

1、词语注音。

莒父（jǔ、fǔ）

輗（ní）

軏（yuè）

彫（diāo）

2、重点词语。

（1）诲女知之乎：教导；事物的道理。

（2）是智也：这

（3）更也：改变

（4）小人之过也必文：掩饰

（5）人能弘道：扩大、光大

（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：自身、自己；远离

（7）子在川上曰：河

（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：停止

3、通假字。

（1）诲女知之乎

“女”通“汝”。

（2）如日月之食焉

“食”通“蚀”。

（3）无欲速

“无”通“毋”

（4）然后知松柏之后彫也

“彫”通“凋”

4、特殊句式。

（1）知之为知之，不知为不知，是知也。判断句

（2）过而不改，是谓过矣！判断句

（3）其何以行之哉？疑问句中的宾语前置

（二）学生自行翻译文中的句子。

（三）小结

三、作业：

背诵第1、3、6、7、8、9、11、12则。

第二课时

教学要点：

1、翻译文中的句子；

2、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。

教学过程：

一、复习

二、新授

（一）学生先翻译，教师再补充。

1、【原文】

子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

【译文】

孔子说：“子路啊，我告诉你，知道吗？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。”

2、【原文】

子曰：“不曰‘如之何？如之何？’者，吾末如之何也已矣。”

【译文】

孔子说：“遇事不想着'怎么办，怎么办'的人，我不知道对他怎么办。”

3、【原文】

子曰：“过而不改，是谓过矣。”

【译文】

孔子说：“有错不改，这才是真错。”

4、【原文】

子贡曰：“君子之过也，如日月之蚀焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”

【译文】

子贡说：“君子的缺点，象日蚀月蚀。一有缺点，人人都能看见；一旦改正，人人都会敬仰。”

5、【原文】

子夏曰：“小人之过也必文。”

【译文】

子夏说：“小人犯了错一定要掩饰。”

6、【原文】

子曰：“人能弘道，非道弘人。”

【译文】

孔子说：“人能弘扬道义，不是道义能壮大人的门面。”

7、【原文】

子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”

【译文】

孔子说：“多责备自己，少责备别人，就可以避免怨恨。”

8、【原文】

子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”

【译文】

子夏做莒父的长官，问政。孔子说：“不要只求速度，不要贪图小利。只求速度，往往达不到目的；贪图小利，就做不成大事。”

9、【原文】

子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

【译文】

孔子说：“人无信誉，不知能干什么？就象大车没有车轴，小车没有车轴，怎么能启动？”

10、【原文】

子贡问政。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自

古皆有死，民无信不立。”

【译文】

子贡问政。孔子说：“确保丰衣足食、军事强大、人民信任。”子贡说：“如果不能同时做到，以上三项中哪项可以去掉？”“军事。”“如果还不行，剩下二项中哪项可以去掉？”“衣食。自古皆有死，缺少人民的信任，国家就要灭亡。”

11、【原文】

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

【译文】

孔子说：“天冷时，才知道松柏最后凋谢。”

12、【原文】

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

【译文】

孔子在河边说：“时光如流水！日夜不停留。”

（二）问题思考：

1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的“无知”呢？

一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于“无知”的问题，我们要经常念叨着“怎么办”，并且力图去解决它。

2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？

在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。

3、子曰：“人能弘道，非道弘人。”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢？

提示：从孔子所代表的儒家思想来回答。

4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？

在与人相处的时候，不要一味去埋怨别人对自己不好，要改善与他人的关系，关键在于改变自己：多责求自己，少苛求别人。

5、同学们在读了“无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？

6、孔子是如何强调诚信的？

孔子认为人没有信用是不行的，就像大车没有輗、小车没有軏，靠什么行走呢？诚信对于个人来说，是处世之本。没有诚信的人可以在暂时取得成功，却不可能最终取得成功。对社会来说，诚信是政府有效运作的根本。政府如果失去了人民的信任，就不可能稳固。诚信是社会和谐相处、共同发展的根本。

（三）思维拓展

1、孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处。

岁寒，然后知松柏之后彫也。

逝者如斯夫，不舍昼夜。

2、请同学们谈一谈松柏有什么样的品质，联系生活实际，写一篇小短文。

三、作业：

背诵第一、第三、第六、第七、第八、第九、第十一、第十二则。