二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计内容推荐

专题二

近代中国维护国家主权的斗争

第二课 中国军民维护国家主权的斗争

教学设计

一、课标与学情分析

课标分析：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。学情分析：高一学生对本课的几大历史事件在初中历史已有所了解，对于比较熟悉的、容易理解的知识表现出兴趣。但是，高一学生相对缺乏对历史事件的前因后果的理解能力，这需要教师在教学过程中通过材料、图片、视频等设置相关的历史情境，来适当地引导学生研读史料、合作探究，以更好地理解相关的历史事件。

二、教学目标

知识与能力：1、概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹。2、概括中国军民维护国家主权斗争的不同类型和相关事例。3、总结中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因。

过程与方法：学会运用阅读法（包括文字资料、图片、地图等）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题。

情感态度与价值观：1、通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。2、通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。

三、教学重点难点

重点：中国军民反抗外来侵略斗争的史实，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

难点：如何理解中国军民的斗争粉碎了列强瓜分中国的梦想。

四、教学过程

【导入新课】

首先引导学生回忆中国近代史（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的时间、

国家、签订的条约及主要内容。将学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，从而引导学生将中国人民的抗争进行归类成两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗，导入新课。

【教学过程】——【重难点释疑】

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知识点1 三元里抗英

※阅读思考：1、试分析三元里人民抗英的原因有哪些？

提示：（1）英军入侵。1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫。（根本原因）

（2）清廷腐败。腐败的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗。

（3）优良传统。中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。

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2、三元里抗英斗争有何意义？

提示：三元里抗英斗争是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外来侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。

指导方案：学生根据学案的学案掌握本课基础知识，理清本课基本线索。并掌握课标要求的重点知识。对学案中设置的思考题形成自己的认识

教师可以结合上一课中的“19世纪末列强在华划分的势力范围示意图”，可以帮助学生身临其境。 ●

知识点2 左宗棠收复新疆

※阅读思考：

1、试分析“新疆危机”的国际背景是怎样的？

提示：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。落后的东方中国及其领国，成为侵略者争夺的主要目标。列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵略西藏）、和东南地区（日美侵略台湾）。

2、左宗棠为何能成功收复新疆？有何意义？

提示：（1）左宗棠确定了“先北后南，缓进急战”的正确战略。

（2）各族人民的大力支持。

（3）左宗棠的军事斗争和曾纪泽的外交斗争相结合。

意义：粉碎了英、俄利用阿古柏侵略中国新疆的阴谋，维护了国家主权和民族利益。

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知识点3 黄海海战与反割台斗争

※阅读思考：

1、导致北洋舰队全军覆没的原因是什么？

提示：（1）清政府的腐败无能。——根本原因

（2）李鸿章的“避战保船”态度。

2、台湾人民的反割台斗争有何意义？

提示：沉重打击了日本侵略者，表达了台湾人民维护祖国领土完整的坚强意志和高度的爱国主义精神。

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知识点4 义和团反帝运动

※阅读思考：

1、义和团反帝运动兴起的原因是什么？

提示：根本原因：中日甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益深重，民族矛盾空前激化

客观原因：戊戌变法失败后，国事垂危，中国人民无法指望清政府承担反帝重任，只能挺身而出。

直接原因：山东人民的反洋教斗争。最终由山东冠县起义揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。

2、如此轰轰烈烈的义和团运动为什么会失败呢？

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提示：主要原因：中外反动势力的联合绞杀

主观原因：“扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕

根本原因：义和团运动的领导阶级是农民阶级，不代表先进的生产力，提不出切合实际的革命纲领。

3、义和团运动有何意义？

提示：（1）义和团运动在中国近代反帝爱国斗争史上，写下了光辉的一页。

（2）义和团战士不畏强暴，英勇斗争，阴止了列强瓜分中国的阴谋的实现。

【重难点阐释】

1、义和团运动的口号经历了“扶清灭洋”到“扫清灭洋”的变化过程，你如何看待这种变化？ 答案提示：义和团运动的口号经历了从“扶清灭洋”到“扫清灭洋”的变化。“灭洋”，即反对帝国主义，始终是他们高举的斗争旗帜。 “扶清灭洋”的口号是在当时帝国主义与中华民族的矛盾上升为主要矛盾的情况下提出的。“扶清”有两重含义：一是扶助以“大清”为国号的中国，即保卫中国；一是扶助清朝廷。这个口号带有一定的策略性，使义和团的“灭洋”斗争合法化，减少来自清政府的压力，有利于争取爱国官员、将士的支持。义和团运动的迅速发展，与这一口号有相当大的关系。但是，“扶清”的口号，在一定程度上麻痹了农民群众对清朝统治者施展阴谋手段的警觉，导致义和团运动在中外反动势力的联合绞杀下失败。 不过，义和团余部高举“扫清灭洋”的大旗，继续打击中外敌人。这种变化反映了中国人民对反帝与反封建斗争的关系认识，经过失败挫折，不断得到提高。 2、为什么说中国军民抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因？ 答案提示：面对列强侵略，政府官兵和人民大众与列强进行了不屈不挠的斗争，前者如左宗棠收复新疆、黄海海战，后者如三元里抗英、台湾人民反割台斗争和义和团运动。 列强侵略中国的目的，是为了把中国变为其殖民地。结果中国沦为了半殖民地国家，列强通过清政府对中国进行间接统治。究其原因，有列强争夺中国产生不可调和的矛盾的因素，使它们不能完全瓜分中国；最主要的是由于中国人民的英勇反抗，使帝国主义无法征服中国。 【合作探究】

阅读材料

回答问题

2004年全国人大会议期间，温家宝总理在答记者问时，引用了清末诗人丘逢甲的《春愁》：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。

思考(1)、这首诗写于哪一年？为什么四百万人同一哭？

(2)、台湾人民除了“同一哭”外还有什么行动？概况如何？

(3)、“春愁”是中国古诗词中常见的词语作者以此为题抒发了怎样的感情？

提示：（1）写于1896年。因为甲午战争战败，清政府与日本签订《马关条约》，把台湾割让给日本。

（2）进行反割台斗争。概况：见右侧

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（3）抒发了对国土沦丧的痛心之情和坚决维护国家主权的爱国主义精神。

【合作探究】点拨：

解析：本题在考查学生分析材料能力。通过阅读材料，调动所学知识，从而判断诗中描述的历史事件的背景为甲午中日战争，进而得出正确答案。概况：1895年5月到10月间，丘逢甲、徐骧、刘永福领导台湾军民，在新竹、台中、彰化、台南等地痛击日军，血战五个月，毙伤日军3万多人。

教师点拨引领，对本节课整体知识框架和需要注意的问题进行简单点拨。教师对学案中设置的思考题做简单提示。教师检查学生自主学习的效果。

【课堂小结】

左宗棠收复新疆

政府官兵

英勇抗敌

黄

海

海

战

国中

家国主军

权

民

三元里抗英斗争

的维斗护

争

台湾人民反割台斗争

人民群众

英勇抗敌

义和团反帝运动

【作业布置】 教师对重难点阐释清楚后，可让学生对本课内容提出疑问，学生讨论回答。教师指导学生完成学案【典型例题】部分时，要限时练习，还要加强答题技巧的指导。

【教

学

反

思】

第一，备学生的课。从学生的认知水平、思维特征人手，充分考虑学生已有的知识结构，通过对历史概念的解析，培养学生的辩证思维。从学生感兴趣的知识人手，调动学生的学习和思维积极性。从国际重大时政人手，让历史贴近学生的生活实际。

第二，注重历史史实——历史概念——历史规律层层递进的教学思维结构，并以古鉴令。 第三，培养学生正确的历史价值观——历史本身在于求真，历史教学在于务实。

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