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13 * 宇宙的未来优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：13 * 宇宙的未来优质课教案整理

正文

课题

《宇宙的未来》

教案（人教版必修5）

知识与能了解有关宇宙学的一些知识；

力

教学目过程与方学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；

标

法

情感态度通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。

与价值观

教学重了解演讲稿的一些特点

点

教学难学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；

点

教学关课

型

将授课

了解本文所涉及的天文学知识

键

教学方品味优秀科普作家的文字魅力

教

具

电脑

法

教学过教

学

内

容

教师活学生活动

程

动

导入重对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问导入介了解

点难点题?明确：“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：绍点拨

教学过平均密度是多少。”作者认为宇宙的未来会是怎样教师活

程

的?明确：会有两种可能：“如果它比临界值小，动

宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇

宙就会坍缩。”(解说：设计这些题目旨在让教师

引导学生探究文章的内涵，由表及里，将自读引

向深入、准确。)【自读思考】1.根据作者的论述，

我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”

的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者

又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍默读

缩”。宇宙中存在暗物质的证据是什么?作者又举思考

了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临

界状态?明确：宇宙中存在暗物质“一个证据来自

于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，

其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；

“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引回答

把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……

所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存

在额外的暗物质”。作者为了说明现在的宇宙密度

可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所

谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理

论”。(解说：此题旨在引导学生探究文章的内涵。学生活动

同样是探究文章的内涵，上面五个问题是宏观的，环环相扣，步步深入，这一个则是微观、细碎的，所以单独列在“自读思考”中。)2.本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。下列

两个比喻句各自说明了什么道理?①“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方

总结

练习

作业

板

书

设

计

课后记事

式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能

预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌

场发财。”

理解

明确：用这个比喻生动地说明了“即使我们知道

了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们

去预言遥远的未来”。

②“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新

生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他明确

赏析

的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称

有什么意义呢?人们可以同样地讲，它是完全不同

的生命。”

明确：用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终

品读

结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是另

一个相分离的宇宙的部分。

(解说：此题旨在引导学生领会、学习作者善于用

比喻来说理的技巧。)

【课外作业】

1.仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片

段，题目是《霍金·明星·我》。

2.阅读霍金的名著《时间简史》、《果壳中的宇宙》

(2002年8月霍金在浙江大学的公众演讲《膜的

新奇世界》就选自其中)。

总结

宇宙的未来

“一种是所谓的人择原理”

另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”

了解演讲稿的一些特点

资料摘要

13 * 宇宙的未来优质课教案整理