七、好仁不好学，其蔽也愚优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《好仁不好学，其弊也愚》教学设计【教学目标】 1．掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。 2 ．能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。 3．领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。 4．分析、评价孔子“

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所属课文：七、好仁不好学，其蔽也愚

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2019-07-23 10:20:00

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学校：云南省永德县第一完全中学

七、好仁不好学，其蔽也愚优秀完整教案

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2019-07-23 10:20:00

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关键词：七、好仁不好学，…优秀完整教案

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《好仁不好学，其弊也愚》教学设计

【教学目标】

1．掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。

2 ．能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。

3．领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。

4．分析、评价孔子“不如丘之好学也”、六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”观点。

【文化内涵】

1、理解孔子所说的“学”的基本内涵。

2、重点领悟孔子六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”等原则和方法的思想价值和现实意义；

3、结合孔子的理念倾向，深入分析“学”的内涵。

【课时】: 二课时

教学过程：

一、初读课文，读准字音，读清句读，读出语气。

二、整体感知文本

（一）、初读感知：你如何理解孔子的学习观？他所说的“学”有哪些内涵？

1、孔子明确将学习划分为学、思、习、行等四个阶段。前两个阶段是学习知识的过程，后两个阶段则是知识外化的过程——将所学知识应用于实践，要“躬行践履”。学思结合，知行统一。

2、梳理课文：本课所选的“语录”共有10章，可把全文切分成：

A、为什么学（1、2、3、4、9章）

B、学什么（4、5、10、11章）

C、什么是好学（7、8章）

D、什么是学的基本内涵（4、5、6章）

三、研读赏析

（一）为什么要学习？

原因之一：智力差异

【原文1】孔子日:“生而知之者,上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣！”

【译文1】孔子说：“生来就知道的，是上等人；学习后才知道的，是二等人；遇到困难才学习的，是再次一等的人；遇到困难也不学习的，这就是下等人了。”

【赏析1】：显然，孔子承认每个人从出生起，他们的智力是有差别的。当然，这是客观事实。那么，我们将如何缩小，甚至是消除这种差别呢？只有一条路可走，那就是学习。也就是说，我们学习的第一个原因就是缩小或消除智力差异。

原因二：充实自我

【原文2】

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

【译文2】孔子说：“我不是天生就有学问的，只是个喜欢读书、勤奋敏捷地追求知识的人。”

【原文3】

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

【译文3】

像他这样忠厚诚信的人，一个十户人家的地方就会有，却都“不如丘之好学也”。

【赏析2、3】：孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高

尚的品德，都是通过自己不断努力学习而得来的。也就是说，只有不断努力学习，才能够在知识品德等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。可见孔子对“好学”的看重。这两个字的评价，除了他用来表扬自己之外，他只给过一个学生，那就是颜回。

关于本教案的常见问题

Q：七、好仁不好学，其蔽也愚优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七、好仁不好学，其蔽也愚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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