二、鹏之徙于南冥优秀教案案例

《逍遥游》教学设计

一、课前准备

准备好双色笔、文本、导学案（预习案、探究案）。

二、教学过程

1、导入新课

时间犹如流水似的总是过得那么快，进入高中，一晃就过去了一年多的时光。随着时间的推移、年龄的增长，大家也逐渐成熟了起来。渐渐地，大家应该学会如何去思考问题，如何去适应环境，如何去面对那无尽的人生。

2、诵读预习案中的字音。

3、出示学习目标

(1)知识与能力：梳理本文的实词、虚词的用法，增强阅读文言文的能力。

(2)过程与方法：通过阅读和鉴赏，理解本文的思想内容。

(3)情感态度与价值观：理解作者在文中体现的人生观。

4、庄子和《庄子》简介

庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、文学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。

《庄子》具有极高的文学价值。文笔汪洋态肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。 “文学的哲学、哲学的文学”。 5、合作探究（一）

（1）找出句中的通假现象，解释虚词实词

（2）指出词类活用的用法和文言句式

（3）解释古今异义词

（4）识别文化常识

6、牛刀小试

（1）

下列加粗字的注音全部正确的一项是（

）

A. 北冥（míng）

鲲鹏（kūn）

抟扶摇（chuán） 坳堂（āo）

B. 夭阏（è）

蜩鸠（tiáo） 决起（jué）

榆枋（fāng）

C. 舂粮（chōng）

朝菌（cháo）

蟪蛄（huì）

大椿（chūn）

D. 斥鴳（yàn）

蓬蒿（hāo）

泠然（líng

数数然（shuò）

（2）下列各组句子中，不全含通假字的一组是（

）

A. 《齐谐》者，志怪者也。

适莽苍者，三餐而反。

B. 此小大之辩也。

彼其于世，未数数然也。

C. 旬有五日而后反。

小知不及大知。

D. 御六气之辩。

而征一国。

（3）解释句中加粗的词。

①故夫知效一官。__________

②彼于致福者，未数数然也。__________

③辩乎荣辱之境。__________

④彼其于世，未数数然也。__________ （4）与“《齐谐》者，志怪者也。”句式相同的一项是（

）

A. 莫之夭阏者。

B. 覆杯水于坳堂之上。

C. 石之铿然有声者，所在皆是也。

D. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（5）下列“其”字不作代词的一项是（

）

A. 北冥有鱼，其名曰鲲。

B. 天之苍苍，其正色邪？

C. 彼其于世，未数数然也。

D. 奚以不知其然也。

（6）选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（

）

A. 天之苍苍，其正色邪？

B. 翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

C. 至人无己，神人无功，圣人无名。

D. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

7、合作探究（二）

（1）主旨

——逍遥游

摆脱一切世俗的羁绊，精神上获得绝对自由境界的

（2）大鹏的形象

作者在才能无双、向往着逍遥却无法逍遥的大鹏的形象里，正隐藏着自己难言的苦情——欲飞的理想和无法飞走的悲哀

苦闷心灵的追求之歌。

（3）想像的境界

美丽绝伦中燃烧着他那炽烈的、

对美好理想的追求之火 （4）写法

先述后议、先破后立

全文若即若离、疏而难分

善用寓言 想象奇特丰富、意境开阔

8、当堂检测

9、教师寄语

在当今这个竞争激烈的社会，我们有时不妨学学庄子，超然物外，幻化为蝶，尽情享受大自然赐予的明月清风、甘露琼浆，流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着小桥流水、杏花春雨，时而扶摇直上，摒弃了人间的是非荣辱，遗世独立，超脱了世俗中生死名利的纠缠，悠然自得，适心任性地翱翔。这是多么地逍遥啊！

10、布置作业

作者既然认定“大鹏有所待”，又为什么描绘大鹏，赞美大鹏？