小结多媒体教学设计及其点评

附录4 铁人中学第一届“创业杯”课堂教学大赛教案

课

题

《复数的基本概念与运算》

授课教师

孙杰睿

指导教师

雷国生

毕业时间

2014年7月

授课课型

复习课

授课课时

1课时

授课班级

3年20班

知识与技能:（1）理解复数的基本概念。包括：复数的概念、复数的分类、共轭复数、复数的模等；（2）理解复数相等的充要条件；（3）了解复数的代数表示法及其几何意义；（4）会进行复数代数形式的四则运算；

教学

过程与方法:通过让学生到黑板板演习题，总结归纳解题方法和技巧，从而目标

巩固和内化复数这部分的知识点。

情感、态度、价值观：通过主动探究、合作交流并展示解题过程，感受探索的乐趣和成功的体验，培养学生学习的自信心，体会数学的理性与严谨。

(1)

复数的基本概念，包括：复数的概念、复数的分类、共轭复数、复数的教学重点

模。(2)复数相等的充要条件。(3)复数的四则运算法则。(4)复数的几何意义。

教学难点

(1)理解复数是如何分类的。(2)复数的除法运算法则。

教学方法

学案导学法、课堂讨论法

教学手段

多媒体

教学

主要知识和教学设计（教学活动、学生活动等）

过程

教师活动

学生活动

活动目标及说明

一、引入通过教师介绍以揭示复数这部分内容课题

及观看PPT中出示的内容，了解考的考情、考向，点名本

情、考向，明确本节课的教学目标。

1、直接导入：本节课复习

《复节课的学习目标。

数的基本概念与运算》，教师

板书课题。

2、白板展示高考在这部分的

出题规律，通过分析，帮助学

生了解考情、考向。

3、白板出示本节课的学习目标。

这部分内容相对来说比较简单，学生完全可以靠自己的努力理解二、知识学生在学案中改知识点，这里之所以选梳理

正答案。

择让学生自己去核对

答案而不是教师讲解，就是要把课堂还给学生，让学生自己体验思考的乐趣。

1

1、白板出示导学案知识梳理部分答案，让学生自己核对并改正，适当的地方教师强调。

通过核对答案先

自查在哪些题上1、自查自纠环节是想1、多媒体上呈现学案练习部出错，接着找出出让学生自行发现问题，分的答案，让学生自查自纠，错的原因，对于自反思出错的原因。学生要求对“会而不对”的题找出己不能解决的问如果能通过自查找出错因并纠正，对于不会或者有题同学之间互相错因，那他对知识的记忆以及理解程度要比三、自查疑问的题用特殊颜色的笔标讨论。

自纠

出，同学之间互相讨论。

直接通过教师获得，印

象深刻的多。

2、同学之间互相讨

论、合作交流，可以培

养学生之间的合作意

识、团队精神、让学生

由被动变主动，充分挖

掘每个学生的潜能。

1、学生上台板演解题

过程，教师可以及时了1、4名同学到台解学生是否掌握所学

前展示。

的知识和技能。

2、余下同学在草2、学生板演及点评可四、基础1、选4名（基础一般）同学到纸上练习，待做完以锻炼学生胆识。

训练

台前板演习题过程。

后仔细观察台上3、学生之间互相评2、台上同学做题期间到台下同学的解题过程，价，有助于学生之间取巡查、辅导。

经过对比、思考后长补短、互相启发、互3、待学生完成后，请学生点评指出台上同学哪相促进，有效的推进教台上同学的解题步骤，哪里里做的好，哪里还学，让学生变苦学为乐好？哪里还有待改进？

有待补充改正。

学，学生学的有趣、有4、如若学生解答不全面，适时

效，教学难点自然容易点拨、指导。

突破。

五、能力

1、学生举手示巩固所学知识，提高学提升

1、选4名（基础较好）同学到意，到台前展示。

生思维能力，培养学生台前板演。

综合运用知识的能力。

2、教师点评

2

课堂小结

学生总结，谈收获体会。

复数z满足z(1i)1i,则复数z的实部与虚部之和为 （ ）

当堂检测

A.2 B.2 C.1 D.0

复数的基本概念与运算

板

书

一、复数的基本概念

二、复数的四则运算

设

（1）什么是复数。

（1）加法

计

（2）复数的分类。

（2）减法

（3）复数相等的充要条件。

（3）乘法

（4）复数的模。

（4）除法

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