一 马克思主义的诞生教学设计实例

成都市实验中学中学

历史

学科教案

课

题

课时安排

马克思主义的诞生

一课时

课型

新授课

授课人

授课时间

伍陵江

课标依据

简述《共产党宣言》的内容，认识马克思主义诞生的重大意义。

本课是专题七近代西方民主政治的确立与发展中的最后一课，总括资产阶级代议制的所有内容，在全专题中起着总结升华的作用。在教材内容上，需要重点把握的是法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的内容及教材分析

评价，并进行比较异同点。通过宪法内容可以得出结论：两国的政治体制虽然都确立了资产阶级代议制，但都还存在着不巩固和脆弱的一面，还需要后来的继承者不断地探索和完善。特别强调的是本课所学的政治体制只是一个特定时期的制度，并非永恒不变的。随着后来历史的发展，两国政体发生了多次变更，才确立起现在的政治制度。

对于高一学生而言，法国大革命、德国统一等知识点在初三年级曾有过了解和学习，但对法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》，特别是将两个宪法内容及影响对比分析等知识点都是新的内容。此外，对于元首产生方式、议会权力和行政与立法的关系也从未接触，特别是通过宪法内容及

补充史料分析评价宪法难度较大。因此，本课将采用史料补充、合作探究学情分析

的方式，引导学生逐步分析和解决上述问题，并形成系统的认识。

1.二班：学生底子薄、基础差，在学习中缺乏信心，主要通过检查学生预习情况，而后逐步深入的方式。

2.六班：基础较好，但班级氛围沉闷，不敢主动回答问题。因此，主要采用自主梳理、难点剖析，鼓励回答问题的方式。

3.三班和七班：气氛相对活跃，课堂参与积极，但底子和基础仍然处于弱势。因此，主要采用自学为主、逐个突破的方法展开教学。

三

维

知识与能力

1.自学课文，树立基本知识点：法兰西第三共和国宪法颁布的背景、法国宪法的内容和评价，《德意志帝国宪法》的制定背景、内容和评价等；

2.补充文段材料，帮助学生加深对法国共和制历史进步性与局限性的理解，

教

学

目

标

进而全面理解法国共和制确立的曲折过程。

过程与方法

通过组织学生剖析补充材料，正确全面地评价《德意志帝国宪法》，培养学生论从史出、史论结合的方法。

情感态度与价值观

通过学习本课，学会用辩证唯物主义的观点去评价法德两国的民主政治，尽管有其很多不够完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。

教

学

重

难

点

教学重点：

结合法兰西第三共和国宪法的内容和补充材料，正确评价法兰西共和制和德国君主立宪制。

教学难点：

利用表格优势，理解法国共和制和德国君主立宪制的异同。

1.教法：

教法

与

学法

讲授法、问答法、任务驱动法等

2.学法：

自主学习法、问题探究法、观察法等

教学资源

教材、教参、导学案、PPT、动画、史料等

师生活动

设计意图

联系常识，抛出问题，引出新课

批注

一、新课导入

教

教师活动：出示PPT，提出问题

学

前面两节课我们详细了解了英国和美国的民过

程

主政治制度。在资本主义国家向帝国主义过渡设

时期，资本主义民主政治制度开始向欧洲大陆计

扩展，法德两国也相继确立了资本主义民主制

度。（接着出示法国总统奥朗德和德国总理默

克尔的照片）奥朗德与默克尔都是和***

***会谈的政府首脑，为什么法国的是总

统，德国的却是总理？而且这是现在法国和德

国的政治体制，那19世纪70年代，法德两国

又是什么政体呢？

学生活动：思考问题，引起悬念

教师总结：既然大家都不知道问题的答案，那

就跟随我一起走入《民主政治的扩展》，探寻法德两国民主政治确立的历史渊源。

二、学习目标

教师活动：出示PPT，提出问题及自学方法

1.自读课文P128-130，归纳法兰西第三共和

明确学习目标，抓住主要内容，培养学生国宪法制定的背景，列举宪法的内容和影响； 自主学习2.自学课文P130-131，找出德意志帝国宪法的习惯

制定的背景和时间，罗列宪法的主要内容，分

析其影响。

3.自主阅读P131最后一段，找到资产阶级代

议制确立的时间、方式、特征和影响。学生活

动：根据自学目标，自学课文，思考回答问题。

教师总结：法兰西第三共和国宪法的制定，使

法国从此摆脱了帝制和共和之间的纠结，资本

主义经济快速发展，并过渡到帝国主义阶段。

而《德意志帝国宪法》的制定，不仅巩固统一

战争的成果，还促进了德国资本主义经济的快

速发展，并很快超越英国，成为欧洲首强。尽

管两国确立的民主政治还存在各种问题，但毕

竟使两国迈入到资本主义发展的快车道，并影

响世界其他地区的民主化，带了一次民主化的

世界潮流。

三、合作探究

教师活动：出示PPT，提出问题

补充课外材料，引导

探究问题一：评价法兰西第三共和国宪法

学生剖析，材料

法国1875年宪法规定，总统为国家元提升学生首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票提取有效选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一信息和分切军政要员、解散众议院等权力。……国民议析材料的会由参众两院组成，参议院通过间接选举产能力，养成生，有权否决众议院通过的法律，内阁要对参“论从史议院负责。 ——洪波《法国政治制度变迁—出”的史学从大革命到第五共和国》

阅读材料，请回答：

材料表明在1875年宪法中，哪两个机构的权力大？这说明了什么问题？

学生回答：根据问题，阅读材料，回答问题

机构：总统和参议院

问题：保皇派和共和派相互妥协的产物

素养。

教师总结：这说明法兰西第三共和国宪法的制

定，并没有从根本上巩固共和制。共和制的完

善还需要长期的探索和努力。

探究问题二：评价《德意志帝国宪法》

材料一

德意志帝国是“一个以议会形式粉饰

门面、混杂着封建主义残余、已经受到资产阶

级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保

卫的、军事专制制度的国家。”

材料二

长期的分裂局面使德意志民族无法作

为整体来追求国家现代化，固此远远落在英、

法等国后面。1871年，《德意志帝国宪法》颁

布后……在随后短短30年间，德国完成了经

济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。

——钱乘旦

阅读材料，请回答：

（1）根据材料一，说说《德意志帝国宪法》确立的是什么性质的国家？存在什么问题？

（2）依据材料二和所学知识，表明帝国宪法颁布给德国带来了哪些积极影响？

学生回答：（1）德意志帝国是一个由容克贵族

和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主

立宪制国家，但保存了大量的封建残余势力，

君主专制是实，民主宪政是虚，容克贵族主导

政权，资产阶级处于次要地位，最终导致德国

走上了军国主义的道路。

（2）标志着德国迈入资本主义时期，从此德国资本主义经济得到十分迅速的发展。

四、巩固小结

教师活动：出示当堂检测题，指导学生分析，巩固新旧解答问题。

学生活动：认真阅读问题，思考回答问题。

教师总结：本课主要通过学习民主政治的扩知识之间的联系，明确复习和展，在法国和德国都确立了民主制度，尽管还预习的方有局限性，但毕竟是重大历史进步，对两国都向，体现本产生了深远影响。随后，资本主义代议制在欧课对后世美及亚洲和世界其他地区不断拓展和完善，对的影响

推动人类社会的进步起着重要的作用。

1.在马克思诞生的条件中，最基本的是（ A ）

A.工业革命深入发展，资本主义的弊端日益暴露

B.早期工人运动中无产阶级登上历史舞台

当堂检测

有效练习

C.空想社会主义理论的产生和发展

D.马克思、恩格斯的理论研究和实践活动

2.《共产党宣言》之所以是马克思主义诞生的标志，主要是因为（ D ）

A.是马克思、恩格斯亲自写成的

B.是第一个国际共产主义纲领

C.最早提出了国际共产主义纲领

D.第一次系统阐述了马克思主义原理

3.马克思主义的三个思想来源包括（ C ）

①德国的古典哲学

②法国启蒙思想

③英国古典政治经济学

④英法的空想社会主义学说

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.下列关于19世纪三四十年代欧洲三次大规模的工人运动的理解，不正确的是( A ) Ａ.接受了马克思主义理论的指导

Ｂ.显示了无产阶级的伟大力量

Ｃ.打击了资产阶级的统治

Ｄ.为马克思主义的诞生提供了阶级和实践基础

【“321”记忆法】

“3”个背景

经济条件→工业革命推动资本主义经济的迅速发展

板书设计

阶级条件→19世纪30-40年代，欧洲三大工人运动

思想条件→英法空想社会主义理论

“2”个人物→马克思和恩格斯

“1”个文献→《共产党宣言》

教学反思

备注