搭一搭（二）优秀教案｜教案在线预览

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《搭一搭(二)》教学设计授课教师:田学宏教学目标:知识与技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。过程与方法:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感、态度与价值观:能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-14 11:40:00

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学校：临泽县鸭暖镇曹庄小学

搭一搭（二）优秀教案

未知

2018-05-14 11:40:00

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关键词：搭一搭（二）优秀教案

正文

《搭一搭(二)》教学设计

授课教师:田学宏

教学目标:

知识与技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观:能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。

教学重点:进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点:掌握有余数除法竖式书写格式;运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

教学过程:

一、导入新课

师:上节课,我们学习了搭一搭(一),同学们记不记得淘气和笑笑在搭什么?(搭正方形)。那么,这节课,同学们想不想知道淘气和笑笑在干什么?(出示课本情境图)

他们在干什么?(搭房子)

从图中,你知道了哪些数学信息呢?

(指名读:一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子)你会搭这样的小房子吗?跟老师画一画。

二、探索交流

探究一:有余数除法及其竖式写法

(1)这儿有一个问题(课件出示):16根小棒可以搭几个房子,还剩多少根小棒?

(2)现在请同学们拿起小棒,动手搭一搭。(教师巡视,

对于有困难的学生进行个别指导)

(3)小组汇报、全班交流:

16-12=4搭成2个房子,还剩4根小棒。

师:这道题如果让你列个算式,应该怎样列呢?

学生思考交流,小组探讨得出结论。

16÷6=2(个)……4(根)

你能不能列出竖式呢?(学生尝试列竖式),之后指名口述,教师板书。

师:在这个算式中的6、2和4分别表示什么?

组内交流:说出每个数字的含义: 6表示6根小棒搭成一个房子,2表示搭成2个房子,4表示还剩下4根小棒。之后分组汇报。

探究二:有余数除法的拓展应用

看一看,说一说

出示算式13÷5=2……3,对照图片理解算式的含义,指名说出算式表示的意义。

你还能根据这个算式编一道数学问题吗?请大家试试看。

(1)学生独立完成,并在小组内交流自己的想法。

(2)汇报,交流:

三、闯关挑战

1.教材第7页“练一练”第1题。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流:结合本题引导学生说一说除法算式中商和余数的实际意义。

2.教材第7页“练一练”第2题。

(1)学生先独立完成,教师巡视,个别指导。

(2)汇报:让学生说一说自己的想法。

(3)指名上板列竖式,对比,得出结论:尽管被除数相同,但由于除数不同,所以商和余数也不同。

3.教材第7页“练一练”第3题。

(1)学生分组完成。

(2)集体订正。

4.教材第7页“练一练”第4题。

开火车完成

5. 教材第7页“练一练”第5题。

(1)组内交流,互相说一说。

(2)指名汇报,评价

四、反思提升

一节课下来,你一定学了不少东西,把自己的想法说出来和大家一起分享。

板书设计

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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