13 海洋——21世纪的希望第二课时 公开课

13 海洋---21世纪的希望教学要求:

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2.借助课文的具体语言文字,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

3、理解为什么说海洋是21世纪的希望

教学重点、难点:理解为什么说海洋是21世纪的希望

教具:多媒体课件

教学过程:

一、过渡:这节课,我们继续学习第13课(齐读课题)。茫茫宇宙中的地球裹着一件水兰色的纱衣,就像一颗美丽的水球,那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。先复习一下本课的词语

回眸蔚蓝匮乏低廉干旱威胁慷慨

敬畏蕴藏矿藏呼吁矗立望洋兴叹锰硫

1、指名读。

2、纠正字音,小组读,齐读。理解词语的意思。

3、海洋和人类有什么关系?(指名回答)

4、过渡:面对这喜怒无常的海洋难道就没有办法了吗?只能“望洋兴叹”了吗?二、品读课文

1、问:是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”?

2、出示课文第四自然段。(齐读,自豪的语气)

3、思考:这段话在文中起到什么作用?

4、人们利用科学技术是怎样开发、利用海洋的?为什么要开发利用海洋?

5、自由读5-8自然段,提出你想提的问题。

6、学生提问题。

7、四人或6人小组合作,组长做记录,(人们开发、利用了哪些海洋资源,为什么要开发利用?

8、小组讨论,合作。

三.检查小组讨论情况

1、指名小组组长回答:

2、根据回答板书:开发海洋矿产资源

向海洋所趋高蛋白食品

利用海水运动发电

淡化海水

建立海底城市

3、利用科学技术开发了这些海洋资源解决了人类的那些困境?你从哪些地方看出的?

4、自由读课文,用笔画出相关的重点字词,句。

5、“急剧”是什么意思?世界人口增长怎样急剧呢(2000年60亿,平均每年增长7800万人,2050年人口是90亿)人口如此急剧增长,会有什么负面影响?

“恶化”学生举例说说生态环境的恶化。人越来越多,可耕种面积越来越少,于是人类开始面临(食物匮乏的威胁)谁来有感情地读一读。除此之外,人类还面临着那些生存危机?

(出示图片)是啊,近30年来,人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时,人类对资源的需求在30年内增长了一倍,并继续增长。陆地资源紧缺,人类事物匮乏,我们深深得为自己的未来感到(担忧),齐读这两段话,相信你们能读得更好。(生读文)

(有感情)真好,想不想去看看海洋采矿者的风采(录像)

继续交流怎么开发、利用海洋。海洋可开发利用的远远不止这些,想一想,我们还可以怎样开发和利用呢?(学生各抒己见)

6、现在,你们明白为什么说海洋是21实际的希望了吧,谁来说说。

7、是啊,曾经海洋孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中;可是,现代人类又是怎样对待这个兰色希望的呢?这张照片展现的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体不时被抛向海滩。这是赤潮爆发是的海水。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。除此之外,人类的乱捕乱杀,在全球近乎100的水域内捕鱼,已造成海洋中很多物种的消失。

8、同学们,心情沉重吗?想说些什么呢?

9、是啊,正如我们书上所说,人类要开发和利用海洋,首先必须(生读“保护海洋,珍惜海洋资源”),只有这样(生读“海洋才会乐于做出奉献”)

10、同学们,海洋存亡,匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------(齐读:海洋-----21世纪的希望);万语千言只为大家谨记(齐读:海洋-----21世纪的希望)。

四、作业:

1、有感情地朗读课文。

2、假如你是海洋,你想对人类说什么?

3、用一两段话写你未来的海洋是什么样子的。

五、板书

13 海洋---21世纪人类的希望

开发海洋矿产资源(解决了能源危机)

向海洋所趋高蛋白食品(解决了食物匮乏)

利用海水运动发电(给人类提供无穷无尽低廉的电力)淡化海水(缓解干旱地区的水荒)

建立海底城市(拓展人类生存的空间)

课后作业设计

一、选词填空

屹立耸立矗立兀立挺立肃立

1、如今,一座座海洋石油平台已()在海涛之中。

2、月球上只能看到广袤的荒原上高山(),巨石嶙峋。

3、桂林哪儿的山一座座拔地而起,危峰()

4、人们久久地()在周总理的塑像前,不愿离去。

5、一排排白杨树像()的哨兵。

6、社会主义的中国像巨人一样()在世界的东方。

二、读课文片段,完成下列练习,

自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利,它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情的掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

1、画“——”这句话写出了海洋的——。

2、这段话从————、——————、——————和——————三个方面来说明人与海洋的关系。

3、这段话结构上的特点是————。