数、估实物，口头数数课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《数数、估数》教学设计红山嘴小学刘金鑫教学内容:冀教版数学二年级下册24、25页。教学目标:知识与技能:能比较熟练的数出1000以内的数,能用自己的方法估计物品的数量。过程与方法:经历举出比100大的数,估数、数数、口头数数的过程。情感态度与价值观:在用自己的方法估数、数数的活动中,获得愉快的体验,

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所属课文：数、估实物，口头数数

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2024-09-26 19:45:09

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学校：平泉县平泉镇红山嘴中心小学

数、估实物，口头数数课堂实录

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《数数、估数》教学设计

红山嘴小学刘金鑫教学内容:冀教版数学二年级下册24、25页。

教学目标:

知识与技能:能比较熟练的数出1000以内的数,能用自己的方法估计物品的数量。

过程与方法:经历举出比100大的数,估数、数数、口头数数的过程。

情感态度与价值观:在用自己的方法估数、数数的活动中,获得愉快的体验,培养估计意识。

教学重点:口头数1000以内的数。

教学难点:会用不同的方法进行估数。

课前准备:两人一杯玉米粒。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

1.同学们,我们已经认识了100以内的数,还学会了不同的数法,如1个1个地数,2个2地数,5个5个地数,10个10个地数等方法。现在谁能用刚才的方法以最快的速度数到100.

(设计意图:从学生已有的知识经验出发,快速数到100。)

二、引导探究,自主建构

1.课件出示纽扣电池图,学生数一数。

(1)学生以最快的方法数出纽扣电池的个数。

(2)学生汇报你是怎样数的,一共有多少枚。

2.生活中有许多比100大的数,你能举出几个吗?

(1)学生举例交流

(2)师总结并板书课题:这就是我们生活中的大数,今天老师就来带你们认识1000以内的数。

3.学生观察教师提供的玉米粒,进行比较估数。

(1)教师演示

(2)学生估数并说出估数的过程。

4.学生实际估数

(1)温馨提示:

①同桌之间讨论用什么方法估数玉米粒。

②把玉米粒轻轻的倒在桌面上,利用商讨出来的方法进行实际估数。

③用自己的话说一说你是怎样估出来的。

(2)学生实际估数

(3)交流反馈。

5.学生实际数数。

(1)教师要求学生谁能用最好的方法既快又准确的数数。

(2)学生数数。

(3)汇报交流你是怎样数的,一共多少个。

(设计意图:让学生先初步认识、感知生活中的大数,然后会用不同的方法估计物品的个数,最后能用最好的方法数1000以内的数。)

三.强化训练,应用扩展

练一练1-4题

(设计意图:会用不同的方法估计和数1000以内

的数。)

四.自主反思深化体验谈一谈这节课你的收获?

关于本教案的常见问题

Q：数、估实物，口头数数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数、估实物，口头数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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