上学时间PPT及课堂实录内容

《上学时间》教学设计

学习目标:

1、通过记录、讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程,获得初步的记录时间的数学活动经验。

2、在记录、讨论一周上学时间的实践活动中,了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

3、结合上学时间的现实情境,发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力,并在解决问题的过程中,积累从头到尾思考问题的经验,并初步发展合作交流能力和反思意识。

教学重点:

1、学会记录时间,掌握一些记录方法。

2、了解初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性。

3、合作,讨论,思考解决生活中简单问题的方法。并在解决问题中积累从头到尾思考问题的方法。

教学难点:

1、在合作,讨论中自主获得解决问题的方法。

2、读懂表格,并能从中感受数据的随机性。

3、从头到尾的思考,完善整个解决问题的过程。

学习过程:

一、谈话引入

上课之前老师想做一个小调查,你们今天早上是怎样来上学的?大约用多长

时间?

小结:看来,每个同学上学方式不同,所用时间不尽相同。今天这节课我们就一起研究与“上学时间”有关的数学问题。

二、新授

1、观察情境图,复习钟表知识。

(1)观看小视频,你发现了哪些时间?你是怎样认的?

早上7时半,出门上学。

先看时针,时针在7和8之间,所以是7时多,

再看分针,分针指向6,五六三十,所以是7时30分。

(2)还有什么发现吗?

7时50分到达学校门口。

先看时针,时针在7和8之间,所以是7时多,

再看分针,分针指向10,五乘十等于五十,所以是7时50分。

(3)你想提出什么问题?

问题:上学路上用了多长时间?

也就是计算经过时间,快用你喜欢的方法解决吧!

7时30分出门,7时50分到校,今天上学路上用了20分钟。

小结:通过同学们的观察、分析,我们在解决问题的过程中,复习了时分秒的相关知识。

2、制作上学时间记录表。

老师有一个问题:猜一猜,***每天上学路上用的时间一样吗?(说出理由)真像你们猜的这样吗?上周同学们以数学日记的形式记录了自己的上学时间。

谁想分享自己的“日记”?

日记里记录了这么多时间数据,怎样整理才能更清晰直观呢?

(1)制作“上学时间记录表”!

那我们就共同制作“上学时间记录表”!

1、要记录哪些内容?

①一周的上学时间;②出门时间、到校时间,路上用的时间。

看来表格里要记录这些信息,

2、设计表格。那么接下来把你的日记整理制作成表格,动手制作你的上学时间记录表吧!

3、展示表格。

小结:看来我们把收集的数据进行整理,以表格的形式呈现,更加清晰直观。3、初步交流分享自己的记录表。

那么接下来同桌交流自己的“上学时间记录表”。

交流小提示:说一说自己周一到周五的出发时间、到校时间,路上所用时间。4、探究上学时间记录表里的数学秘密。

谁想分享自己的上学时间记录表?只说你的出发时间和到校时间。

接下来就请你当小老师,请其他同学帮你填出路上用的时间。

记录表整好了,观察记录表你有什么发现?想提出什么问题?

(1)这周每天上学路上用的时间一样吗?(你观察的真仔细)

(2)每天上学路上最多用了多长时间?最少用了多长时间?

(3)每天大约用了多长时间?

(4)如果学校每天到校时间是8时,那他最好几时几分从家出发呢?

(5)如果是你你想几时出发?

(通过观察一周的数据我们发现每天的上学时间大致相近,但又有差异。不过通过一个星期的调查可以知道每天“大约”用多少时间。)

小结:看来在现实生活中,有许多问题可以先调查数据,通过对数据的分析得到结论。

5、再次交流分享自己的记录表

你们的记录表里也藏着这些秘密,快把自己记录表里的小秘密和同桌分享。说一说你每天上学路上,最多、最少、大约用多长时间?

全班交流展示

(1)我们看***的记录表,你发现了什么,大胆的猜测。那么他每天大约用多长时间?(不考虑这个突发情况,把特殊的数据剔除掉。)

(2)我们看***和***的记录表,你观察到了什么?为什么?

可能他们的家和学校的距离不同,所以时间不同;

如果距离相同,那么可能他们每天到学校的方式不同,有的开车,有的步行,快慢不同,所以时间不同;

看来我们的上学时间和家到学校的距离,和速度快慢有着密切的联系,它们三者到底有着怎样的关系呢,在今后的学习中我们会学习到。

小结:那么刚刚我们通过记录数据、整理数据、分析数据,提出并解决了很多问题,发现了数据背后的秘密,这些小秘密将为我们的后续学习提供帮助。

三、利用推理解决问题。

有一个同学不小心把数据丢失了,你能用刚刚学过的知识帮助他吧!他可能在什么时候出门,你是怎么想的?

小结:同学们的想法都很好,通过你们刚刚学到的观察分析数据的方法,解决了这个问题。看来记录和整理数据在生活中很重要。

四、联系生活实际

在我们的生活里,还有哪些地方可以用这样的记录、整理、分析方法来统筹规划我们的时间呢?

记录每天看书的时间。

记录每天看电视的时间,不超时。

记录出去买东西的时间,不能因为随意逛而浪费时间。

记录写作业的时间,可以帮助我们抓紧时间完成学习任务。

总结:看来生活中有很多地方可以用这样的方法来帮助我们合理安排时间,这是杨老师拍的哥哥姐姐的周末生活记录表,如果你们也每天坚持记录,了解了这些数据相信可以帮助我们更好地规划自己的学习生活。

五、自我评价

那么在这次活动中,你的表现怎么样?请你根据自己的情况打对勾。

(1)遇到问题后,能够想一想先做什么,后做什么?

(2)学会了如何测量时间和做记录。

(3)能根据表格回答问题。

小结:得到三个笑脸的请举手,表扬一下自己吧!没有得到三颗星的孩子你们很诚实,老师相信你们的这节课也收获满满。

六、全课总结

这节课我们记录、整理了上学时间,你学到了什么?有什么收获想分享?相信同学们的收获满满。时间就如海绵里的水,我们要善于利用合理安排时间,最

后让我们在一首小诗中结束今天的课程。

《劝学诗》唐颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。黑发勤学早,白首读书迟,希望同学们作有志气的人,珍惜时间读书学习。