①秋天到课时教学实录｜教案在线预览

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《秋天到》一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)4.小结

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所属课文：①秋天到

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2018-04-27 16:18:00

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学校：南阳市第十一小学

①秋天到课时教学实录

未知

2018-04-27 16:18:00

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关键词：①秋天到课时教学实录

正文

《秋天到》

一、创设情境,导入新课

1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)

4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。

二、初读课文,整体感知

听读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。

三、创设情境识字教学

同学们想像录音那样美美读秋天吗?那得通过老师设置的三个关卡,同学们有信心吗?

1、生字教学

A、第一关:用“”在文中圈出以下生字。

出示全文检查示范一个一个圈生字相机板书本课生字B、第二关:我会认

同学们你们认识大屏幕上的哪些生字,能大声地把它读出来吗?

点生认读,说说你是怎么记住他们的。(2-3人)

总结识字方法:像刚才的小朋友们那样把自己认识的字加在一起构成新字的方法,或者在认识的字上加上一笔或者两笔的方法就是“加一加”。大频幕上还有哪些字也能用加一加的方法呢?(还有不认识的字吗?师带读不认识的生字)(小老师读、小组读、男女读、齐读。)

C、生字宝宝一个人真的好孤单,我们一起来给它们找个朋友吧!

D、考验冲关挂/摘苹果游戏

同学们真棒,恭喜大家成功的冲过第一关。鼓励自己!第二关呀老师加大了难度,同学们还有信心吗?瞧,小火车带着第二关卡过来了,你听!

出示配乐火车拉词语。

2、词语教学

A、第三关:我会读这一次呀请同学们自己先认读小火车厢里的词语,老师要听听谁的声音是最洪亮的!(生自由认读)

B、(拍手喊停)老师看到好多同学都已经认识了这些词语宝宝,哪位小朋友愿意当我们的小老师来带我们读呢?(谢谢我们的小老师,同学们刚才读词语的时候有个词语要注意一下:(泛读儿化音:一会儿));指点“一”的变音。

C、男女赛读、齐读。

D、终极冲关火车读:游戏猴子过河。

恭喜大家,成功通关了!你们真的是最最厉害的小勇士,那么现在我们就可以美美地读课文了!

四、熟读发现美

书54页先跟老师把课文读一遍,读到哪个字手指就指到哪个字。(情景跟读)配乐。再读用手指、男女读用手指、齐读用手指。(盖上课本放到课桌的左上角)

图文读、去文有图背、无图无文背。

五、拓展:寻找秋天的足迹

喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么呢?

(为什么?秋天到了,我们的身边还有哪些变化?)

六、作业

继续寻找秋天的足迹:仔细观察,秋天到了,我们的身边还有哪些变化?

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：①秋天到课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①秋天到》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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