3 开满鲜花的小路课堂实录

开满鲜花的小路

【教学目标】

1.认识15 个汉字,会认会写9 个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3.在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。【教学重点】

1.认识14 个汉字,会认会写9 个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。【教学难点】

在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。

【教学过程】

【第一课时】

一、创设情境,导入新课1.谈话导入:今天老师来给大家讲一个小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……大家想听吗?(出示课件)(播放音乐链接:长脖子的长颈鹿)2.齐读课题《开满鲜花的小路》。二、初读课文,整体感知1.我们读一读课文,找一找文中的小动物们有哪些?2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5.努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读:邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3.注音领读。

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4.重点认读:裹、猬、邮。(1)“邮”字强调偏旁是“软耳刀”,想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢?(预设:郑……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(出示

邮递员的图片,帮助

理解生字。)(2)“裹”偏旁是“衣”,中间是“果”,会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)(3)“猬”是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(出示刺猬的图片,帮助理解生字。)5.猜谜语。大衣里面装苹果——裹6.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本

导学:这是一个关于“礼物”的小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……

大家想听吗?一起来学习《开满鲜花的小路》。1.邮递(yóu dì)员黄狗在门口喊:“鼹鼠(yǎn shǔ)先生,您的包裹(ɡuǒ)单!” (鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦!试着读出来!) 2.原来,长颈(jǐnɡ)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。(长颈鹿送礼物给鼹鼠,鼹鼠很开心。)3.鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。(真好奇啊!包裹里面会是什么呢?)4.鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)5.松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧(ào sànɡ)。(怎样的心情是懊丧呢?你能不能读出来呢?)6.春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(à),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。(好美的小路啊!好开心啊!)7.鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!”(是谁做的这件事情呢?)8.鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的

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鲜花,她奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

”)9.鼹鼠先生来到松鼠太鼹鼠先生回答:“我不知道!(是谁做的这件事情呢?谁也不知道。

太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)10.松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”(原来是这样!多美好的礼物啊!)

五、课堂展示1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色:鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱,分享一下理由。六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1.出示生字:鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼。2.指导学生观察写法,板书笔顺。3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。重点学习:“邮、递、礼、原”的注意要点。(预设:“递”“辶”做偏旁的写法。“邮”

想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一点。“原”注意里面不是“泉”。)4.学生临习生字。七、巩固练习

完成配套练习册。

【第二课时】

一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5.出示同音字进行训练与积累。6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片,导入新课。二、课文

赏析(一)品读第1—5 自然段。

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邮递(yóu dì)员黄狗在门口喊:“鼹鼠(yǎn shǔ)先生,您的包裹(ɡuǒ)单!”原来,长颈(jǐnɡ)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?2.你从哪些词语中读到的呢?3.课文一开头出现了几个小动物,他们分别是什么关系呢?4.“喊”这个词语可以读出来什么?鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请

您看看是什么东西?”(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧(ào sànɡ)。1.你从“赶紧”这个词语看出来什么呢?2.观察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢?4.怎样的对话符合他们的身份呢?试着读一读。5.仿照例子写句子。问答式的句式训练:

例:问:鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题?

答:鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。

懊丧:懊恼沮丧。(出示图片,帮助了解。)(二)品读第6—10 自然段。春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(à),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!”

鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”1.你曾经见过什么样子的“路”?

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2.这条小路开满了鲜花,看着很高兴的。3.一条()的小路,试着说一说吧!4.两个对话,两个“惊奇”,请体会小动物的心情。(三)品读第11—12 自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)

松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”1.交流分享:照样子说句子。门前开着一大片(绚丽多彩)的鲜花。门前开着一大片()的鲜花。房子旁边()。山坡上()。…… 2.照样子写词语。花朵簇簇:雪花飘飘凉风习习

快活地跳:开心地玩惊喜地笑3.去年的花籽到了春天,变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊!4.试着用“多么”说句子!5.生活中还有什么也是美好的礼物啊?三、课堂展示1.有感情地朗读课文,讲一讲这个故事。2.有感情地朗读课文,看谁读得有感情!【作业布置】

1.写会本课生字;2.把积累的好词好句子写到小本本上。