数数.数的组成ppt课件课堂实录

《数数数的组成》教学设计

【教学内容】人教版义务教育教科书一年级下册第34、35页内容。【教学目标】

1、能够熟练地数出数量在100以内的物体个数,选择合适的数法。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

【教学重难点】

重点:理解、熟练掌握100以内各数的组成。

难点:理解满“十”进“一”,会数拐弯数及接下来的数。

【教学准备】多媒体课件、100根小棒

【教学过程】

(一)复习引入

1.师:以前我们学过哪些数?你能说一说吗?

生:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

师:同学们数的真不错,那你们能不能帮老师数数这里有几只羊呢?

(希沃白板出示20只羊,学生用自己的方法数一数并交流)

生:我是十个十个数的,2个十是20

师:数的真好!那现在你还能数出来有多少只羊吗?

(希沃白板出示百羊图,学生10只10只地圈一圈,并数一数。)

教师:大家都数对了,这是100只羊。100只羊有这么多!和我们以前认识的20比较,你对于100有什么感受?

师:今天我们就来学习100以内的数。(板书课题)

(二)探究新知

1.在数数中理解数。

师:请同学们从学具盒里拿出21根小棒并摆一摆,要求摆完后一看就知道是21根。

(组织学生交流、展示。)

生:我摆了2捆,又摆了1根,合起来是21.

师:他请了10来帮忙,这是10根,这是10根,这是1根,能很快地看出

这是21。21是由几个十和几个一组成的?

师:好,下面我们在21根小棒的基础上,继续一根一根地数出100根小棒。(教师指导学生在21的基础上继续一根一根地边操作边数数,当数到拐弯数时,教师让学生停下来并追问,如“29添一是多少?”并将新数的10根捆成一捆,再让学生说说30的组成。再继续数数,同样处理:35的组成; 39再添上1是多少,40里面有几个十;39、49

79、99后面分别是多少等。)

2.观察发现规律

(希沃白板出示)二十九→三十三十九→四十

四十九→五十五十九→六十

六十九→七十七十九→八十

八十九→九十九十九→一百

师:仔细观察,你发现了什么?

(学生小组讨论,举手发言)

总结:当个位满十后要向十位进“1”。

3. 教学例2

师:数数大家都会了,那老师要看看你们了。

从你的小棒中,拿出4个十和6个一,合起来是多少呢?和你的小伙伴摆一摆,说一说。

生:4个十是40,6个一是6,合起来是46。

师:说的真完整。你能像老师这样出题考考你的同桌吗?

(希沃白板出示35小棒图)说一说它是由几个十和几个一组成的呢?

生:35是由3个十和5个一组成的。

师:现在同桌之间互相考一考,说一个100以内的数,让同桌说一说组成。(三)练习巩固

1. 数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个?

(学生独立完成,圈一圈并数一数)

2. 我来考考你

六十九的后面是()

八十九的后面是()

你能从五十七数到六十三吗?再接着数到七十二。3. 往后面数五个数:

二十六_____ _____ _____ _____ _____ 五十八_____ _____ _____ _____ _____ 七十九_____ _____ _____ _____ _____ 八十七_____ _____ _____ _____ _____ 九十五_____ _____ _____ _____ _____ 4. 填一填

1. 八十里面有()个十。

2. 六个十是()。

3. 二十五是由()个十和()个一组成的。

4. 四个一和七个十组成()。

5. ()个十是一百,一百里面有()个一。(四)课堂总结

今天这节课你都学会了什么?跟大家分享一下吧。

【板书设计】

数数数的组成

10个一是十

10个十是一百