练习5优秀完整教案

《谈礼貌》教学设计

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话。师:同学们,刚才的问好,我们用到了“请、老师好”这些礼貌用语,大家想一想,你还知道哪些礼貌用语?(生…………)

3、总结。师:同学们说的这些礼貌用语在我们的生活交往中经常用的。使用礼貌语言能反映一个人的文化修养。今天我们就共同学习一篇关于礼貌的文章《谈礼貌》。请看课题,师板书,然后齐读课题。(注意貌的写法)

二、初读课文

1、明确学习目标。

师:首先,我们看看这节课的学习目标,(读一读)。

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)懂得礼貌待人,使用礼貌语言的重要性。从文中故事中得到教育,养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。

(3)初步感知说理性文章的表达方法。

师:这些目标大家有没有信心完成?

2、自由读课文,标划出生字词,要求读准字音,读通句子。难读的句子多读几遍。

3、检查生字词。出示生词。

岳飞讨人嫌纠纷师傅和谐呔校场彬彬有礼出言不逊..

礼到人心暖,无礼讨人嫌君子不失色于人,不失礼于人

(1)自由读。(2)指名读。(3)齐读。(指导重点字)嫌、傅

4、谈礼貌,谈就是谈一谈、说一说的意思,从题目上我们看出这是一篇说理的文章,我们以前也学过这样的文章《说勤奋》《滴水穿石的启示》。表达方法是一样的,文章开始说出要说明的观点或道理,然后再举几个具体的事例来说明,最后归纳总结。

5、认真朗读第一段。

(1)想一想,这一段作者要表达的的观点是什么?

(礼貌待人,使用礼貌语言,是中华名族的优良传统。)

(2)作者为说明这个观点,引用了那一句古训?怎样理解这句话?

(君子不失色于人,不失礼于人)

(3)指名读。

6、作者为说明这个观点,举了那几个具体的事例?(请同学们快速浏览课文,同桌之间交流一下,看谁概括的准确)

事例一、牛皋、岳飞问路。事例二:小学生踩裙子事例三:周总理理发

7、学习第一个例子——问路

(1)朗读第二段,标出牛皋、岳飞是怎样问路的?然后读一读(注意人物的动作、语气)交流:牛皋是怎样问路的?指名读。谈感受。(态度粗暴,出言不逊)指导读。

岳飞是怎样问路的?(彬彬有礼,很有礼貌)

你感觉牛皋、岳飞是怎样的人?

(2)演一演。

(3)讨论:结果怎样?为什么不一样?

(4)同样是问路,结果却不一样,从这个例子中,你能体会到什么?(礼到……无礼……)总结:向别人求教时,如果态度粗暴,没有礼貌,别人就讨厌你,对别人有礼貌,别人就会乐意帮助你,正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。因此,日常生活中,我们有求于人时,应该有礼貌,这样才能别人才愿意帮助你。

8、根据提示,同桌合作学习2、3个事例。

(1)根据提示自学,默读三四段,标画出相关句子,认真读一读。

(2)小组交流,展示。

①指名小组交流事例二。……演一演。

师:大家想一想,如果这两人没有礼貌,结果会怎样?生:…………

师:从这个事例中你体会到什么?

(礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾)

师:总结。在日常生活中,无意伤害到别人时,如果能及时使用礼貌语言,礼貌待人,就能避免相互之间的产生矛盾。因此,我们要养成礼貌待人的好习惯。

②指名交流事例三。

从这个事例中,你能体会什么?

(文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养)

9、小结:这三个例子,有古人、有现代人,有普通人,也有伟人,所以说礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统,我们应该继承优良传统,做一个有礼貌的人。

10、结合实例谈感受。(出示课件)

11、大声朗读最后一段,思考:

(1)想一想这段主要写了什么内容?

(2)这段在全文中有什么作用呢?

(3)齐读这一段。

12、总结。通过学习,我们认识到礼貌待人,使用礼貌用语的重要性。这是我们中华名族的优良传统,我们要继承和发扬这个优良传统,如果我们人人都做到礼貌待人,那么,人与人之间的关系就会更加和谐,我们的社会就会更加美好!

13、布置作业。