①我有一盒彩笔教案推荐

《我有一盒彩笔》

成都市盐道街小学卓锦分校李雪莲教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住本课重点词语如“连绵起伏”、“饥荒”等正确理解诗歌的含义,感受我们幸福的生活,抒发美好的心愿。

3、学***胆的想象,尽情抒发心中的情感,用“……为了……”的句式仿说,仿写。

4、背诵课文。

教学重点:

理解诗歌的含义,感受我们幸福的生活,抒发美好的心愿。

教学难点:

学***胆的想象,尽情抒发心中的情感,用“……为了……”的句式仿说,仿写。

教学过程:

课前拓展部分:积累笔、画的相关成语及诗歌。

一、谈话导入

真能干,昨天我们初步学习了《我有一盒彩笔》,今天萧潇就给我们带来了关于“笔”和“画”的成语,你们要牢牢地记住这些成语哦!小朋友们,今天我们要继续学习的课文是《我有一盒彩笔》(出示课题PPT1)出示题目词卡,生读课题。

二、复习字词

1、自读课文,生字词语。师:请小朋友们自己读读课文,尤其要注意课文中的生字词语。准备参加词语挑战赛。(PPT2)

2、词语挑战赛。师:我们以学习小组为单位来读词语。请到哪一小组就站起来当小老师教全班孩子读。(PPT3)

3、齐读课文。师:你们把词语读得真好!好,我们来正确流利地来读读这首小诗。边读边思考:丁丁为我们画了几幅画呢?画的名字叫什么呢?

(PPT4:回文读)生:两幅画:美丽的今天和明天的理想。

三、品读(以读理解,边读边评,边读边画,边读边写。)

师:接下来,我们来欣赏丁丁画的第一幅画,请小朋友们在小组内读第一小节,注意小组合作学习要求。

(一)、品读第一幅画“美丽的今天”

1、小组合作学习。

可选择:①说一说:画了什么表示什么?(分别用“”和“”勾画。)②读一读:有感情地朗读。

③画一画:画

预设:

①说一说小组上台展示,投影勾画,与全班小朋友交流。

②有自信的小组成员在哪里?你们能比他们读得更好吗?生评朗读情况。

他们哪个字或哪个词语读得好呢?(预设:中秋明月、连绵起伏、插入云天)在读、评中理解词语的意思。

③一小组成员上台分工合作,三人读,一人画。

2、总结,齐读。(师:丁丁是个热爱生活的孩子,他用彩笔为我们画了蓝色的小河、黄色的中秋明月、紫色的远山、细细直立的电视塔,多么美丽的景物,让我们伴着音乐再一起来品味下第一幅画。)

(二)品读第二幅画“明天的理想”

1、小组读,相互说说,推荐一生交流,边读边想:哪个理想最神奇,最有趣呢?

2、根据学生回答引导。

预设:①透明的海洋(理解“宝藏”)

②绿色的太阳(理解“凉爽”)

③结满面包的大树(理解“饥荒”)

④小朋友长上翅膀(理解“飞翔”)

3、总结读。(师:丁丁是个有爱心、充满想象力的孩子,他用彩笔画出了许多今天没有,但是明天有可能会实现的、美好的、神奇的理想,让我们伴着音乐

再来感受下丁丁“明天的理想”这幅画。)

(三)、拓展

1、我会说。

师:丁丁用他的彩笔画出了明天的理想,多么神奇,多么美好!假如你把这盒彩笔送给你,你会画什么,为了什么呢?出示句式“我画……为了……”指名说。)

7、我会写。师:请把你说的写下来。

8、我们会作诗。(出示小组合作学习要求。)小组内成员交流自己写的小诗,组长排序。小组上台合作读诗。

四、小结背诵诗歌。

丁丁用彩笔无论是画美丽的今天,还是明天的理想,都是那么美好,那么神奇,让我们伴着音乐把这首诗美美地背一背吧!(师配乐,生背诵。)

五、总结

今天,我们学习了金波的儿童诗歌《我有一盒彩笔》,我想到现在为止,这盒彩笔不再是丁丁一个人的骄傲,而成了我们全班小朋友的骄傲,对不对?(生:对)那就让我们一起自豪地说一句:(生)我有一盒彩笔!小朋友们,继续拥抱今天美丽的生活,努力开创明天的幸福吧!

小朋友们,下课!