①风教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《风》教学设计彭州市丽春小学张福才一、设计理念:识字教学是低年级教学的主要任务。设计本课教学,首先应根据学生的年龄特点,采用形象直观的教学方法,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生喜欢学习汉字,感受学习的快乐。同时充分利用儿童的生活经验,注重教给学生自主识字方法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

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2018-04-25 00:36:00

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学校：彭州市丽春镇小学

①风教案教学设计导入设计

未知

2018-04-25 00:36:00

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关键词：①风教案教学设计导入设计

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《风》教学设计

彭州市丽春小学张福才一、设计理念:

识字教学是低年级教学的主要任务。设计本课教学,首先应根据学生的年龄特点,采用形象直观的教学方法,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生喜欢学习汉字,感受学习的快乐。同时充分利用儿童的生活经验,注重教给学生自主识字方法,遵循学生的认知规律,并采用指导识字、自主识字、随文识字、运用识字等方法,使识字教学贯穿整个课堂教学全过程。

二、教材分析:

这首小诗是著名作家叶圣陶先生所作,主要是通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见,但只要仔细观察风过后周围事物的变化,就能发现它的踪迹。全诗以第一人称,从儿童的视角去观察、描写生活中的微风。整首诗行文清新活泼、浅显易懂,平凡中透露着灵动、朴实中蕴涵着优美,深受学生的喜爱。

三、学情分析:

这首诗浅显易懂,而且每一小节第一句有重复,识字量也较其他课文少,因此在教学过程中主要采取让学生在读风、找风、写风的实践过程中培养学生的创新意识,根据本班学情还可以拓展关于风的古诗、现代诗等。

四、教学目标:

1、识字3个,理解词语“颤动”的意思;会写“波”“游”。

2、正确、流利、有感情朗读课文,结合生活实际,唤起生活感受。

3、在读风、找风、写风的实践过程中培养学生的创新意识。

五、教学重点、难点:

1、理解词语“颤动”的意思;正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会诗的意境,续编诗歌,创编诗集。

六、教学设计:

【板书设计】

树叶颤动在那儿林木点头风正走过河水起波来游戏

关于本教案的常见问题

Q：①风教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①风教案教学设计导入设计