上学时间教学设计实例是什么类型的资料？

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上学时间教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：上学时间教学设计实例

正文

数学内容:北师大版二年级数学下册第82-83页“上学时间”,教材分析:教材通过“让学生记录并计算上学路上所用的时间这个活动,一方面使学生巩固对时间的认识和计算,养成从小合理安排时间,珍惜时间的好习惯,另一方面可以增强数学知识与现实生活的联系,培养学生从生活中获取信息的意识和能力。

学情分析:学生已经认识了时,分、秒,而且已经会计算一些简单的经过的时间,只是在具体应用中做得还不好,通过本课的练习,让学生能很好地学以致用。

教学目标:1.加深对时间单位的认识,培养学生的时间观念。

2.通过教学,使学生掌握换算的正确方法,正确进行时间单位之间的换算

3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。

教学重点:加深对经过时间的理解,掌握求经过时间的方法。

教学难点:养成遵守时间,珍惜时间的好习情,

教学过程:

一、复习引入

1、同学们会看时钟了吗?钟面上有几根计?分别叫什么?

生:钟面上有三根针,它们分别是时针,分针和秒针。

你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗?生:秒针走一小格是1秒.走一大格是5秒、走一圈是60秒。

那“分针”“时针”呢?

学生回答

2、学生游戏

同桌1人说时间,另1人拨钟

3.拨一夜、算一算。

(I)从9：00到11:00经过了（）时

(2)从10：50到11：20.经过了（ )分

(3)从3：00到4：30分，经过了（）时（）分二，新授

1.出示 p82情境園

师:在这幅图上，你看到了什么？

同桌互相说一说

学生汇报：

生：淘气7：30开始从家出发， 7：50到学校

师：你能提出什么数学问题？

生：小明从家到学校用了多少时间？

师：这个问题提得相当好，如何解决？

学生先独立思考，用自己喜欢的方法解决，再同桌交流

生I: 7:50-7:30=20

生2:我看着钟面，用数一数的方法: 5、10、15、 20.

生3:我用画图的方法。

师小结:淘气7:30出门,我们把这个时间叫做“开始时间”,7:50 到校,这个时间叫做“结束时间”,在路上走了多长时间,这个时间叫做“经过时间”要算出经过时间,可以用“数格子”的方法,也可以用结束时间一开始时间”求出结果。

3、.课件出示P3活动任务

(1)怎样才能完成这个任务,同桌互相说一说,

(2)怎样记录淘气每天在上学路上用的时间。

(3)说一说,在完成任务时要注意什么?

(4)完成ps3上学时间记录表

(5)同学们,淘气每天上学在路上用的时间一样吗?

生1:不一样,最长是多少,最短呢?相差多少?.

生2:也只是有时走得快,有时走得慢。但没有贪玩很久。

师;孩子们说得真好。那你能像淘气那样记录自己每天上学路上用了多长时

间吗?

议一议,教师巡视指导。

学生汇报。

生1:首先要制作一张像课本83页的记录表。

生2:记录每天从学要出发的时间,再记录到校后的时间。最后算出路上用的时间,

师:同学们,从今天起每天记一记作下你从学校来家要用多长时间吗?一周后交给老师检查。

四.课堂小信

今天我们学习了什么?你有什么收获?

资料摘要

上学时间教学设计实例

上学时间教学设计实例

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文档信息

作者信息

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配套课件

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上学时间PPT课件和名师教学设计1(共7页)

上学时间教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：上学时间教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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