读报和剪报（语文综合性学习）第二课时教学设计

读报和剪报

教学目标:

1、了解知道、收集健康有益的报纸,养成读报纸的习惯。

2、交流读报心得,学会从报纸上概括、摘录新闻及重要内容。

3、引导学生关注生活,及时了解天下大事,提高文化修养。

教学重难点:

促进学生读报,引导学生关注生活,关注天下大事;学做剪报,将报纸进行二次利用,珍惜和合理利用资源。

教学准备:

学生搜集报纸、教学课件

教学过程:

一、谈话导入

1、PPT出示:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。师问,同学们,你们知道这句话是谁说的吗?那顾宪成是想告诉我们什么道理呢?你看,古人尚且如此关心国家大事,作为21世纪的小学生怎能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书呢?那么我们该从什么样的途径来关心国家大事呢?谁来说一说?

2、指名学生回答。

3、老师相应总结:今天我们就来认识一下报纸这种传播信息的媒介,经常读报就能及时了解天下大事,提高文化素养锻炼浏览和搜集信息的能力。

4、板书:读报和剪报

二、小组交流

1、认识报纸

搜集展示:学生拿出自己搜集到的报纸,并简单的向大家介绍一下。

2、思考:平时你最喜欢读什么报纸?通常有几个版面?各版面是怎样分工的?你平常喜欢读哪几个栏目的文章?(取出报纸在小组内交流,并推荐一名同学准备班级中交流)

3、小组讨论交流,教师指名回答,并出示相应PPT,帮助学生认识报纸。教师作相应解释。

三、做一做

1、师:同学们,一般国内外重大新闻都出现在头版头条,用鲜明的字体引起读者的注意,我们在读时应特别关注。你们看,今天有什么重要的国内国外大事呢?请学生说说你手中的报纸有哪些内容吸引了你?

2、“小小编辑我来做”活动

我们班新建了一家报社,里面有个“一句话新闻”专栏,专栏编辑将由大家担任。同学要认真翻阅几种当天的报纸,从中筛选出最重要的国内、国际新闻,

在仔细阅读的基础上,整理出几条“一句话新闻”,还可以把学校最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢,我们先来实践一下。

教师先出示一段新闻学生试着整理为一句话,学生点评教师最后总结:国内国外大事清楚了,还要用一句话把精华提炼出来,因此要特别关注新闻中的几个要素,如时间、地点、人物、事件等,集体练习,将选出的新闻整理提炼成“一句话”。

师:现在我们学会了如何准确地提炼新闻里有效的信息了,下面我们一起再来试一试好吗?

教师出示以下内容,学生提炼出主要信息。

山西环保厅回应记者暗访遭扣押:从严从快查处

4月17日晚8时,央视财经《经济半小时》播出《污染大户身边的“黑保护”》,曝光山西三维集团违规倾倒工业废渣、排放工业废水,对沿途村庄百姓带来很大危害后,山西省环保厅高度重视,由一名厅领导带队,连夜赶赴现场,第一时间开展实地调查,要求临汾市依法依规,从严从快查处非法排污企业,查处结果及时向社会公布。要坚决打击污染企业背后的“保护伞”,严肃追究不作为、滥作为、失职渎职人员的责任,对涉嫌违法的要移送司法机关,绝不姑息迁就。欢迎新闻媒体和社会监督,对媒体反映的问题和线索,一查到底,绝不手软!

无缘亚洲杯冠军,中国女足离重塑“铿锵玫瑰”有多远?

中新网北京4月18日电:1-3的比分,将中国女足挡在了2018亚洲杯决赛门外,也断送了12年后重夺亚洲冠军的梦想。面对老对手日本,中国姑娘们拼尽全力,却也是疲于奔命。仅就比赛过程而言,说是一场完败,其实并不过分。至于“铿锵玫瑰”的重塑,绝非一朝一夕所能达成的未来。

重现20年前在世界杯和奥运会杀入决赛的盛况,对目前这支女足来说并不现实。以女足项目的发展现状看,靠大赛成绩改变女足的实力,很难从根本上实现中国女足的复兴目标,至多是又一次球迷发出的感慨罢了。

4、小结:这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事,用敏锐的眼光发现学校、生活、社会、国家发生的要闻,希望同学们能积极阅读报纸,学会读报纸,并能用有效的方法迅速搜集到新闻的重点内容,。

四、考考你

1、师问:同学们,你们在读报纸的时候有没有遇到过那些难懂的,没有见过的词语呢,哪位同学来说一说?

2、指名学生发言,师做相应总结:没错,在报纸中常常会出现一些新词儿,你知道它们的意思吗?

3、出示词语:炒股资讯打非曝光脱贫倒计时多媒体含金量地球村一头雾水白色污染豆腐渣工程

4、读一读,交流讨论ppt上词语的意思,指名学生回答,教师做相应的总结。

5、说一说你还见到过哪些新词说说他是什么意思。

五、学做剪报

1、师问:同学们,你们读过的报纸是处理的呢?(指名学生说一说)

2、老师总结,大多数人报纸看了就随手丢掉,或当废纸卖掉,许多有用的资料就这样白白丢弃了,多可惜!如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册,就能化废为宝,对报纸进行二次利用,该多有意义啊!那我们该怎样把这些看过的旧报纸,变废为宝,进行二次利用让他变的有意义呢?今天我们就来学习做剪报。首先我们来欣赏别的学生做成的剪报成品,看看别人是怎么制作剪报的。

3、教师ppt出示剪报图片,学生欣赏,学生说一说看完图片之后该怎么制作?

4、师相应总结:我们可以将写完的硬壳本作为剪报本,将剪报本分为好几块,将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置,有时间还可以用水彩笔为剪报加上花边,配上插图。

5、小试牛刀:同学们,你们学会了吗?想不想试着做一做剪报呢?请拿起你们手中的剪刀胶水,水彩笔还有搜集的报纸,一起来做一做吧。当然,你可以自己独立完成,也可以四人一小组合作完成。最后我们将派几位学生代表,挑选出几位做得好的同学,授予最佳创意奖,装帧精美奖和内容丰富奖。

6、老师作相应指导:可以介绍自己剪贴本的优势,可从装帧、内容、特色等方面来说也可以读后感的角度来说。

六、成果展示

1、展示步骤:

(1)实物展示与自我介绍相结合:上台向大家介绍自己剪贴本的优势,可从装帧、内容、特色等方面来说。

(2)评选“最佳创意奖”、“装帧精美奖”、“内容丰富奖”。

2、小结:我们不仅学会了怎样去阅读报纸也学会了怎样去利用报纸,希望同学们能养成爱读报纸的好习惯,学会珍惜合理利用身边资源。

板书设计:

读报和剪报