②火红的枫叶名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《火红的枫叶》教学设计一、教学目标:1.通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。2.调动学生的学习积累,培养学生的识字能力。理解“然而”一词的意思。3.有感情地朗读课文。二、教学重点、难点:通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老

资料类型：教学教案文档

所属课文：②火红的枫叶

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2018-04-19 11:24:00

来源学校

学校：同心县石狮管委会惠安兴隆完全小学

②火红的枫叶名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：②火红的枫叶名师教学视频（文字实录）

正文

《火红的枫叶》教学设计

一、教学目标:

1.通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

2.调动学生的学习积累,培养学生的识字能力。理解“然而”一词的意思。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点:

通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

四、教学过程:

(一)、导入新课,初识课题

1.秋天已经来到我们身边,秋天是一个化妆师,把大自然装扮的非常迷人,今天老师从大自然中给大家带来一件礼物,想看看吗?(出示火红的枫叶,板书:枫叶)

2.看着老师带来的这位新朋友,你能词形容它的颜色吗?

指名说。

(设计意图:课堂伊始,便让学生无忧无虑地想象,充分地表达,同时初步感知枫叶。)

3.同学们,今天这节课我们就来学习这篇课文《火红的枫叶》。

(板书:“火红的”)

4.齐读课题。

(二)、自读课文,确定目标

遇到不认识的字,用喜欢方法解决生字。

(设计意图:二年级学生可以尝试性地进行质疑,一方面培养学生的质疑能力,一方面也可以体现以学定教的思想。) (三)、检验预习情况,巩固识字

1.认真地学习了生字,相信同学们读起课文来一定流利多了。请你用自己喜欢的方法读课文,要求:把字音读正确。。

今天寻找火红拾起比朝霞玫瑰贴洁白一张小诗贺卡送给

(设计意图:整个识字过程由文到字再到文,符合学生的认知规律。在学习生字的过程中,学生更是调动已有的生活、学习积累,先自己学习,再互助学习。整个识字巩固过程中,都是学生在充分地活动,而教师只是学生学习过程中的引导者、组织者。)

(四)、朗读课文,体会情感

1.创设情景,再现课文。

小姑娘是怎样找枫叶的呢?请同学们自由朗读课文一、二自然段。

2.指名读,评议。注意体会我焦急的心情。(重点体会“走来走去” “ 又”等词语)。

3.句式练习:

我在___________,想___________。

4.我终于找到了一片火红的枫叶,这是一片怎样的枫叶呢?

学生自由朗读,画出描写这片枫叶的词句。

师板书:最红最红比朝霞还红比玫瑰还红像小小的手掌

下面我想请同学们用不同的方式来读课文

(设计意图:这一部分鼓励学生用不同的方法读课文,并创设一定的情境,让学生体会、感受到枫叶的美丽及我找到枫叶后惊喜的心情。)

(五)、拓展课文,升华情感

1.我如此费力地去寻找这么美丽的枫叶是为了什么?

指名说,齐读最后一段。

你从中读出了什么?

(设计意图:这部分是情感的升华部分,先让学生感受“我”对老师的爱。)

2.你是否也能像小姑娘那样,把你心中美好的祝福写在准备好的枫叶上,作成贺卡,送给老师呢?

(六)、教师小结

火红的枫叶虽然很小,但是它寄托了同学们对老师的爱,祝愿同学们在校园快乐度过每一天。

关于本教案的常见问题

Q：②火红的枫叶名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②火红的枫叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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