5 玲玲的画国家获奖教案
5 玲玲的画国家获奖教案
未知
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关键词：5 玲玲的画国家获奖教案
正文
《玲玲的画》教学设计
第一课时
教学目标
1.认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2.准确、通顺地朗读课文。
教学重点
会写“叭、玲、狗、糟”等9个生字。
教学难点
准确,通顺地朗读课文。
教具准备
生字卡片
教学过程
一、创设情景、谈话导入
⒈谈话激趣
(1)同学们,我们在生活中有没有遇到过不高兴的事?我们是怎么处理的?
(2)今天,我们来认识一位新朋友,看看她在生活中遇到了不高兴的事是怎么处理?请同学门打开课本翻到25课,(板书课题:25《玲玲的画》)
(3)齐读课题,学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?并标出课文有几个自然段?
2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语。
3.提问:课文写了一件什么事?用自己的话说一说。
4.老师总结课文大意
三、学习生字
bā líng gǒu zāo lóu 叭玲狗糟楼tīkěn nǎo jīn
梯肯脑筋
1.同学们先观察这些生字,说说各自记忆这些生字的方法,看谁的方法最好。
2.指生提问,好的方法推广下来。
3.老师领读,读的过程中注意纠正字音,特别是舌根音。
4.指生读,纠正字音。
5.分组读,男女生赛读,纠正字音。
6.检查记忆情况,擦掉读音,指生读。
7.指导书写
(1)“玲”字右边是“令”,不是“今”。
(2)“米”在“糟”中捺变成点,在“楼”字中“米”捺不变。
(3)“月”在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写得瘦而短。
在“肯”字中又把撇变成竖。
8.出示生字卡片,认读“玲、祥、幅、奖、催、叭、脏、筋”
八个生字。
四、练读课文
1.同学们自由读课文,注意读准字音。
2.老师指生开火车读课文,其他同学认真听,看谁能找出读得不准确的地方,纠正过来。
3.分组赛读课文,男女生赛读课文。
五、作业
1.照写生字词。
2.熟读课文,把课文读准确,读通顺。
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- 上传时间： 2018-08-15 15:18:00
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5ygggwenku_12110
来自：学校：襄城县特殊教育学校
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