①我有一盒彩笔教学设计第二课时

我有一盒彩笔

教学目标:

1、知识与技能:

(1)运用已经学会的识字方法自主识字17个,掌握其中9个生字的写法。

(2)正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子。

2、过程与方法:在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美。

3、情感态度价值观:培养学生热爱生活的情感,满足不同层次的学生表现自我的需要,激发学生心中美好的理想和愿望。

教学重点:正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子。

教学难点:学习仿写句子,练习(朗读能力和想象能力)

教学方法:情境教学法

教学过程:

一、谜语导课

1. 小朋友喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都美丽!

2. 揭示谜底:彩笔

多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?

3、这节课我们就来学习一首好听的诗——我有一盒彩笔(出示课题并齐读)

二、初读课文

1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友自由读,边读边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?

三、品析词句,随文识字:

(一)学习第一节:

1. 请小朋友自由朗读第一节,用横线勾出,丁丁画了什么?

2、引导不同的形状代表的东西。

3、你最喜欢哪句呢?为什么?学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由,再互相评议补充。指导朗读

A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田

(蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动,声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水,可茁壮成长,明年一定是个丰收年!……)

B:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间。

你们见过中秋节的月亮吗?快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗?

C:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

理解:连绵起伏(读准字音,记住字形,结合简笔画理解词义)

(看课件)抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

理解插入云天

4、小结:丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节。从小朋友优美的朗读

声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想。什么是理想?

二)学习第二节:

1、请小朋友默读第二节,用横线勾出,丁丁画了什么?

2、你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

重点理解“透明”:清澈,没被污染。

理解“宝藏”:

(1)你知道海底有哪些宝藏吗?看“海底世界”课件。(知道虽然海底有很多宝藏,但我们人类有合理的开发和利用,不能盲目地滥用。)

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

生说理由。

学习词语:

你是怎样记住饥和荒的?

饥:人饥饿的时候要吃食物,所以用“饣”。

荒:庄稼都死亡了地就荒了。所以中间是个“亡”。

理解:饥荒(可以根据字形来猜猜词义,也可以结合自己的阅历理解)

引导:小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。(出示相关图片)

让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,应该养成节约的好习惯。

看到这些画面你想说什么?如果有结满面包的大树呢?

能读好这句话吗?(指导朗读)

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

生说理由。

想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?(指名)相信假如你有一双翅膀,你一定会:飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱。你们一定能读好这句话。3、丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节。

三、仿写

每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一句(一段)话吗?

四、布置作业。