第3课 美国内战PPT配套教学设计内容

九下第3课

美国内战

福清元洪高级中学

林春梅

一、教学目标：

1）知识与技能

1、

了解美国内战爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；

2、

认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解美国内战的性质及它在美国历史发展中的作用；

3、

了解林肯在美国内战期间的作用。

4、

通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响，从而培养学生分析问题的能力。

2）过程与方法

1、

学生通过对图解的解读过程，从而体验研究性学习。

2、

通过历史示意图的方法解决难点问题。

3、

通过对美国内战原因的分析和理解，从中认识历史事件之间的因果关系。

4、

学生通过看图表对战争双方的力量进行比较分析。

3）情感态度与价值观

1、通过北方战胜南方的史实，认识到先进的制度必然战胜落后的制度。历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

2、通过对美国内战的结果和历史意义的分析，认识到国家统一，是一个国家经济发展的重要前提。

二、教学重点和难点

1.重点：林肯在美国内战期间的作用和美国内战在美国历史发展中的作用 2.难点：美国内战爆发的原因

三、教学准备

教师准备：PPT课件、《重温历史：1862年9月22日——林肯总统发表宣言》和《大国崛起内战的影响》等视频、诗歌朗诵《哦，船长！我的船长》、课前指导。

学生准备：课前预习、查阅资料、阅读教材。

四、教学方法：讲述法、问题法、，讨论法、读图法、演示法。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

导入新课

课前小游戏（猜谜语）：

请大家根据出示的关键词来猜一个人物

美国总统

被刺杀而死

解放黑奴

美国内战

谜底：林肯

（出示林肯图片）

美国总统林肯，他为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。今天这一节课就让我们走近林肯，走进成就林肯伟大功绩的那场战争——美国内战。美国内战，历史上又叫做“美国南北战争”。它对美国历史的发展产生了深远的影响。（投影本课标题）

讲授新课

美国独立后，领土迅速扩张，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家发展成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。（出示《美国国旗变化图》和《美国领土扩张动画示意图》并做简单介绍）

在领土扩张的同时，随着工业革命的开展，美国的经济也发展起来了，出现了南北方两种不同的经济制度。请问美国南北方出现了哪两种不同的经济制度？北方资本主义工业经济和南方奴隶制种植园经济。美国独立以后，南方继续保留和发展了种植园经济，使用黑人奴隶进行劳动，主要种植棉花等工业原料。这些种植园主把棉花和其他原料销往英国，并从英国进口大批廉价的工业品。（出示《南部种植园经济的发展表》）从这张表格中，你们能得到什么有效信息？学生思考、讨论，教师归纳总结得出结论：使用黑奴的数目激增，而且从每个黑奴身上所榨取的利润也激增。这充分说明了什么？这充分说明了南方种植园主使用黑人奴隶进行劳动，有利可图，利润丰厚，所以南方种植园主主张维护奴隶制的发展。那么，黑奴们的情况到底如何呢？（出示《南方拍卖黑奴的场景随处可见》图片）

（学生回答，教师补充）这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不准结婚……奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重的体力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的精力，所以种植园主需要不断地补充奴隶。

黑奴们会不会起来反抗呢？会（出示黑奴背上伤痕累累的图片）但是他们的反抗只会招来种植园主们的一顿毒打（展示黑奴背上伤痕累累的图片），现在他们的力量还比较小，但一旦有机会或有人领导他们起来反抗的时候，他们一定会怎么样呢？奋起反抗

同学们，现在我们学完南方奴隶制种植园经济的发展情况。接下来，我们继续来看一看美国北方资本主义工业经济的发展情况。（出示北方资本主义工业经济的发展情况）：到1860年，美国工业生产已位居世界第四位，其中北方工业产值占全国比重的91%。这充分说明了什么？这充分说明了北方资本主义工业经济发展迅速。

同学们，现在请思考一下：美国北方为了发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？原料、市场、劳动力。你们回答得都很好，你们都很棒。

北方要进行工业生产，首先要有原料，美国进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要南方的棉花等工业原料，而南方却把棉花等工业原料销往英国。北方需要销售市场，而南方却从英国进口廉价的工业品。北方需要大量的自由劳动力，而南方却占用了大量黑人奴隶。从这里我们可以看出什么？我们可以看出美国南北方之间存在矛盾，而且矛盾十分尖锐。请问美国南北方之间存在什么矛盾呢？北方在原料、销售市场和劳动力、关税、处理西部土地问题等方面受到南方奴隶制种植园经济的严重制约，也就是说南方奴隶制种植园经济严重阻碍了北方资本主义工业经济的发展，所以北方主张废除奴隶制。（出示示意图）

那么，美国南北矛盾的焦点问题是什么呢？请同学们看一张漫画（出示漫画《奴隶制的扩张》），学生思考、讨论，教师引导分析：

图中右侧背上写有“南部”二字的人代表什么人？（南方种植园主）他们努力地推动着一粒大球。球上有个骑着马、手持皮鞭的西部牛仔，还写有“奴隶制的扩张”几个字，南部的人想干什么？他们想把大球（即奴隶制）推到西部广阔的新土地上。而北部代表什么人？（北方资产阶级）北方资产阶级在干什么？他们拼命顶住这粒大球。为什么？他们想阻止奴隶制的扩张。

从刚才的分析中我们可以得出美国南北矛盾的焦点是什么？美国南北矛盾的焦点就是──奴隶制的存废问题。

与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出彻底解决问题的办法。所以美国内战爆发的根本原因是南方奴隶制种植园经济严重阻碍了美国北方资本主义经济的发展。

由于南北矛盾再也无法调和，所以战争一触即发，那么引发战争爆发的导火线是哪一事件呢？

导火线：

1861年3月，林肯就任美国总统。

为什么林肯就任美国总统会成为引发战争爆发的导火线呢？因为他反对奴隶制。

为什么林肯会反对奴隶制呢？因为他亲眼见到拍卖黑奴的惨景，同情黑人奴隶。

但林肯有没有主张立即废除奴隶制？没有。为什么？

因为他担心如果处理不当，会激化南北矛盾，造成国家分裂。这说明了林肯想维护国家统一，因此他主张逐步限制奴隶制的发展。

但是就是这种比较温和的主张，南部奴隶主也不愿接受。所以林肯就任美国总统后，南部奴隶主感到自己的利益将无法得到保障，因此他们作出了一个怎样的决定？

南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立的国家，号称“南部同盟”。

请问，南方这些州的行为是属于什么行为？（分裂祖国统一的叛乱行为）

1861年4月，南方不宣而战，向北方挑起战争。林肯政府被迫迎战，内战由此爆发。美国面临着分裂的危险。

同学们，我们现在一起来看《内战中南北双方力量对比》表格，从表格中我们能看出哪方的实力更强? 生：略

师：那么战争初期北方是不是节节胜利呢

?

生：不，北方一再失利。

师：现在同学们请思考下，内战初期实力雄厚的北方为什么一再失利呢?

生：略

师补充：南方奴隶主蓄谋已久，准备充分，而北方林肯政府幻想妥协，没有作好内战的准备而且还缺乏优秀将领。同时，南方还得到了英国的支持，南方军队甚至打到了华盛顿附近。

军事上的失败，引起人民群众的强烈不满，他们要求林肯政府采取强有力的措施。林肯政府面临着巨大的压力。

同学们，假如你们是林肯政府的要员，那么你们如何为林肯总统献计献策、为他排忧解难？(颁布两部法令《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》)林肯政府于1862年先后颁布了两部法令《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》（出示幻灯片）。学生思考、讨论，教师引导分析：

《宅地法》规定，美国公民交纳10美元即可在西部得到160英亩的土地，连续耕种5年就可成为土地的主人。

从《宅地法》中我们可以看出美国公民要得到这么一大块土地容易不容易?它的颁布满足了人民对什么的需求? 这一法令满足了人民对土地的需求，阻止了奴隶制向西部扩张。同学们，假如你们是当时的美国公民，你们会更加拥护哪一方?如果你们参加北方军队作战，那作战会不会勇敢？会勇敢。为什么会勇敢？因为那是为土地而战。如果北方战败了，那就得不到那么一大块土地了。

接下来，我们再来看一看《解放黑人奴隶宣言》的内容

《解放黑人奴隶宣言》宣布：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。

为什么要废除叛乱各州的奴隶制？

目的就是为了瓦解叛乱各州的奴隶制，动摇南方种植园经济的基础。

“可以以自由人的身份加入北方军队”对北方军队有什么好处？北方军队因此获得雄厚的兵源。

假如你们是当时的美国黑人，你们参加北方军队作战，那你们作战会不会勇敢？会。为什么？因为那是为自由而战。如果北方战败了，那么黑人们又要重新过回原来的噩梦般的生活。

《解放黑人奴隶宣言》对战局有什么影响？

黑人在南部同盟的后方发动起义，展开游击战争，牵制敌人4万兵力。50万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园经济。

20万黑人应征入伍。25万人担任军队的后勤工作。18万多黑人直接参加了战斗，其中13万多来自南部叛乱各州。

同学们，接下来我们一起来看一段视频：《重温历史：1862年9月22日——林肯总统发表宣言》

通过刚才的视频我们充分感受到《解放黑人奴隶宣言》的发表，对战局影响极大，扭转了战争的形势，北方军队由防御转为进攻，成为战争的转折点。

结果：1865年，历时4年的美国内战以南方军队投降而告终，美国的统一最终得到维护。美国是用战争捍卫了美国的统一。

同学们，现在请思考一下美国内战北方获胜的原因有哪些呢？学生思考、讨论，教师归纳总结得出结论：

A、北方实力远远超过南方

B、林肯政府的正确领导

C、广大士兵的英勇作战

D、广大人民群众和黑奴的支持

可见，人心所向是战争胜利的根本原因，得民心者得天下的结论。

同学们，接下来我们一起来看一段视频：

播放视频《大国崛起内战的影响》引出下一个内容

美国内战有何历史意义，性质是什么？

通过分析引导出

历史意义：经过这场战争，维护了国家的统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

通过展示《美国独立战争、美国内战比较表》得出结论：

性质是美国历史上的第二次资产阶级革命。

“学史以明智，学古以鉴今。”今天通过对美国内战的学习和了解，请问这场战争给我们中国带来什么启示？

（学生小组讨论后个别发言，由老师总结。）

启示：国家统一，是一个国家经济发展的重要前提，因此我们要维护国家统一，反对以任何形式搞分裂国家的活动。

美国内战以北方的胜利而告终，领导这场战争取胜的林肯受到了人们的尊敬，但南方奴隶主却对他十分仇恨，就在战争结束后的第五天，林肯

在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个演员浦斯暗杀，终年56岁。

林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他。为了纪念他，后来人们在华盛顿纪念碑的对面，修建了一座洁白庄严的林肯纪念堂。这座仿古希腊“巴特农神庙”式的古典建筑，四周环绕着36根古朴的希腊式白色大理石圆形廊柱，代表林肯逝世时的36个州；56级台阶代表着林肯光辉的一生。人们对这位伟人的崇敬显得异常的凝重和庄严。（出示：林肯纪念堂图片）

马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”这是为什么呢？

因为他为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。

（展示林肯的生平）林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？”

（根据林肯的生平，学生讨论、回答，教师归纳总结得出结论）

现在，我们一起来听一首诗歌朗诵《哦，船长！我的船长》，这首诗是美国著名诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的，表达了诗人对林肯的敬仰与怀念之情。

课堂小结：

同学们，现在，让我们一起来对本课进行简单的梳理和总结。”

（出示幻灯片，逐项投影，学生边回答老师边出示答案）

1、原因：南北两种不同的经济制度的矛盾（焦点：奴隶制的存废问题）

2、导火线：1861年3月林肯当选为美国总统。

3、开始：1861年4月南方挑起内战。

4、转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

5、结果：北方胜利（1865年）

6、意义：维护了国家的统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

7、性质：美国历史上的第二次资产阶级革命

课堂练习