第17课 君主立宪制的英国教学评价实录

课题：君主立宪制的英国

课型：新授

一、教学目标

1、掌握英国资产阶级革命爆发的根本原因、领导阶级、序幕、经过、结果和影响。

2、思考探讨“英国资产阶级革命爆发的原因”，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养综合、分析历史问题的能力；对克伦威尔进行简单评价，初步培养运用历史唯物主义正确评价历史人物的能力。

3、认识到英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，它的胜利是人类历史上资本主义制度对封建制度一次重大胜利，它揭开了资产阶级革命运动的序幕。

二、教学重点难点

1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义

2、难点：英国资产阶级的曲折性和不彻底性

三、教学方法

尝试结构教学法

四、教学过程

教师活动

学生活动

学生回顾旧知后回答

设计意图

在新旧知识之间建立联系，为学习新知作铺垫。

提问：文艺复兴的实质是什么？新航导入路的开辟造成了什么样的影响？

新课

在学生回答基础上指出：文艺复兴为明确欧洲资本主义社会的到来奠定了思想文目标

化基础，而新航路的开辟为此创造了经济条件。

自学指导

整体感知

寻找学习工具，要求学生阅读课文将按照方法树提供的线英国资产阶级革命方法树尝试补充完整：索来阅读并思考本课的知识内容，作读书标记，尝导火线

序幕

试解决疑难

领导

背景

经过

结果

影响

所给出的学习工具，学生可以有思路、有方向性的提炼、归纳本课的重点知识内容。从而培养自主探究式的学习方法

资产阶

级革命

小组讨论要求学生以小组为单位，围绕知识树解决展开讨论，初步解决疑难。

疑难

1 在小组长主持下进行讨论，修改补充知识树。

思维碰撞，成果分享，提高合作

学习能力

一、英国资产阶级革命的背景

在学生回答的基础上，要求学生概括

这次革命爆发的根本原因以及领导阶级。

指出经济基础决定上层建筑，英国资产阶级革命的爆发有其必然性

二、革命的领导阶级

引导学生得出资产阶级和新贵族的

结论。解释“新贵族”。

三、革命的导火索

指出苏格兰人民起义是这次革命的

导火索。此时的苏格兰虽然处在查理一世的统治之下，但实际上具有很强的独立性，与英格兰是两个国家。

四、革命的序幕

学生回答后，指出新议会的召开揭开

交流分享

了英国资产阶级革命的序幕。解释何谓点评“新议会”

引申

五、革命的经过

引导学生概括革命的大致经过，并要

求学生概括英国资产阶级革命总的特点：

曲折性和不彻底性。

六、革命的结果

出示《权利法案》的法律条文，提问：

《权利法案》颁布的时间、目的、内容和

作用分别是什么？

七、革命的影响

引导学生从国内意义和国际意义两

个方面来分析：

国内意义：推翻了英国的封建君主专制，确立了自己的统治地位，为本国资本主义的发展扫清了障碍；

国际意义：成为北美和欧洲大陆资产阶级革命的序幕，推动了世界历史进程。

结合板书，学生回顾本课内容

课堂小结

完成新课标同步导学练习

检测评价

课后反思：

2 学生概括：英国资产阶级革命爆发的根本原因是封建制度严重阻碍了英国资本主义的发展。

学生回答革命爆发的标志性事件，并理解新议会召开成为革命爆发序幕的原因。

概括革命的经过：

1、1645年纳西比一役，议会军取得第一次内战的决定性胜利；

2、1649年处死国王，成立共和国；

3、克伦威尔就任“护国主”；

4、1660年封建王朝复辟；

5、1688年“光荣革命”，资产阶级和新贵族的统治确立。

指出《权利法案》：

1、

时间：1689年；

2、

目的：限制王权

3、

内容：对国王的权利进行明确制约

4、

作用：君主立宪制的

资产阶级统治开始在英国确立

回顾本课重点，完成同步导学第11课有关练习。

初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养综合、分析历史问题的能力

培养学生的知识概括能力

提高运用史料学习历史的能力。

练习巩固，内化提高