第9课 列宁与十月革命ppt配套教案板书设计

第9课 《列宁与十月革命》教学设计

宁晋县第六中学 朱淑辉

【教学目标】

1．了解俄国十月革命发生的原因、经过、结果。

2．了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及重大意义。

3．学习列宁的革命首创精神，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择。

【重点难点】

教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。

教学难点：

十月革命发生的原因，二月革命和十月革命的性质。

【教学过程】

一、导入新课：

引导学生复习马克思主义的诞生和指导的各国革命斗争，由此引入新课。

二、出示学习目标：学生齐读目标，明白掌握目标是学好本课的前提。

三、自学指导

自学知导一：

根据材料和39-40页课本内容

归纳十月革命的原因。

材料一：1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。

（教师引导学生得出结论：①1861年农奴制改革后，俄国同西欧、

北美的主要资本主义国家相比，依然很落后。）

材料二：

上流社会举行豪华酒宴

穷人在施粥棚内勉强裹腹

材料三：第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，伤亡数百万人；由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减；战争也让俄国大量企业倒闭，国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质匮乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。

（教师引导学生阅读材料二、三得出结论：②“一战”激化了俄国国内各种社会矛盾。）

链接：二月革命（引导学生通过材料、图片、课本内容总结出二月革命的时间、领导者、主力、结果）

材料四：

（教师引导学生阅读材料四得出结论：③二月革命后建立的资产阶级临时政府，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。

④1917年7月，俄军惨败，俄国经济濒于全面崩溃，布尔什维克党人必须通过武装起义夺取政权。）

自学指导二：

阅读课本40—41页内容，

归纳十月革命（彼得格勒武装起义）的时间、领导人、总指挥部、主力、结果、特点、性质。

（教师引导学生总结并标注）

自学指导三：

阅读课本41—42页内容，

归纳

1、全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开的时间、地点、内容? 2、苏维埃政府采取了哪些措施？

3、苏维埃政权巩固的原因、措施、结果是什么？

4、十月革命的意义？

（教师引导学生总结并标注）

四、合作探究：二月革命和十月革命有哪些区别? （教师引导学生分小组讨论，代表展示，列表格归纳）

五、课堂小结

（教师引导学生归纳总结，师生互动）

六、达标检测

1、抓住关键词，从材料中提取有效信息是学习历史的有效方法之一。与“列宁”“斯莫尔尼宫”“‘阿芙乐尔’号巡洋舰”“冬宫”有关的历史事件是( A ) A.彼得格勒武装起义 B.“五月流血周” C.俄国二月革命 D.苏联成立

2、列宁说“如果没有战争，俄国也许过上几年甚至几十年，不会发生反对资本家的革命”，对这句话的正确理解是( C ) A.第一次世界大战是十月革命爆发的根本原因 B.没有第一次世界大战，就没有俄国十月社会主义革命

C.第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾，推动革命的发生 D.俄国爆发社会主义革命必须具备有战争的条件

3、十月革命胜利后，一批工人、农民和士兵代表走上了各级苏维埃政权的领导岗位，代表人民行使权力或监督权力的实施。苏维埃政权颁布了工人监督条例，由工人对生产和分配进行监督等。上述材料反映出十月革命的意义是( A ) A.实现了人民当家作主的愿望

B.传播了资产阶级自由平等的思想

C.废除了封建农奴制 D.标志着马克思主义的诞生

4、有学者将国际共产主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实”。下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是( D ) A.《共产党宣言》的发表 B.巴黎公社的建立 C.中国共产党的诞生 D.十月革命的胜利

5、彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政府的下列措施带有明显无产阶级革命性质的是( A ) A.将银行、铁路和大工业收归国 B.建立红军，反对协约国武装干涉

C.签订和约退出第一次世界大战 D.把首都从彼得格勒迁到莫斯科