第16课 早期殖民掠夺教学设计方案

淮安市北京路中学九上历史教案（8）

主备：徐燕

审核：毛敏

日期：2018.9.23 第16课

早期殖民掠夺

【教学目标】

1、知识与能力：了解早期的殖民活动、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争夺的基本情况。

2、过程与方法：通过阅读教材，正确理解“三角贸易”及殖民掠夺的过程；分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

3、情感态度价值观：通过三角贸易以及世界各地大量殖民地的出现，培养学生的正义感和社会责任感。

【教学重点】三角贸易

【教学难点】如何客观评价早期殖民掠夺

【教学过程】

一、创设情境、引入新课：展示图片，迄今为止，美国从建国到现在共经历了45任总统，其中只有一位总统是黑人血统，他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马，他是美国第44任总统，也是美国历史上第一位非裔美国人总统。那么非洲黑人是如何大量来到美国的呢？历史上到底发生了什么事情？

二、师生合作、探究新知：

（课件演示导读提纲：）

（1）说出早期殖民掠夺的历史背景？

（2）最早进行殖民掠夺的国家是？

（3）他们的殖民地范围和开展殖民掠夺的方式分别是怎样的？

（一）葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

教师：西欧国家为何进行殖民掠夺？

学生独立思考，组内讨论回答。

教师总结：商品经济的繁荣需要大量的生产原料和广阔的市场，国内发展无法满足；新航路的开辟为殖民掠夺的开展提供了便利。

教师：引导学生阅读教材，完成表格。

殖民国家

葡萄牙

西班牙

殖民范围

殖民方式

学生自主阅读教材，组内讨论，分组展示。

教师结合投影作如下总结：

殖民国家

葡萄牙

西班牙

殖民范围

亚洲、非洲、拉丁美洲

美洲

殖民方式

建立殖民据点与商站

开采金银矿，开发种植园，屠杀、奴役印第安人

教师总结：这种殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？(殖民地内的印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏，为补充劳动力，开始进行罪恶的黑奴贸易。) 【教师过渡】：葡萄牙和西班牙先后走上了殖民掠夺的道路，英国也紧跟两国步伐并逐渐赶超。

（二）英国的殖民扩张

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1.背景：英国资本主义生产方式的确立；手工业迅速发展对市场的需求；处于大西洋沿岸，地理位置优越。

2．打败西班牙后，英国的殖民扩张是如何进行的？

(1)在北美，建立大种植园，进行资本主义生产。

(2)从事“三角贸易”。

3．说说“三角贸易”的主要路线及流程。

（学生阅读教材回答后，教师结合投影三角贸易简图总结如下：）

出程：欧洲(火器、机械制品和酒等)→非洲(掳获黑人)。

中程：非洲(黑人奴隶)→美洲(贩卖黑人得利，购买蔗糖、烟草等)。

归程：美洲(烟草、蔗糖等工业原料)→欧洲。

【教师过渡】：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，英国能否在殖民争霸中取得胜利呢？

（三）荷、法、英殖民争霸

1．“海上马车夫”荷兰、法国加入殖民掠夺

学生阅读教材，简述过程。

2．“日不落帝国”的诞生

引导学生读图《欧洲在西印度群岛的殖民地》，教师简述荷、法、英殖民争霸的过程。

3．欧洲殖民国家的殖民掠夺产生了哪些影响？

（教师启发引导，学生回答后总结：）

(1)殖民掠夺是欧洲殖民国家的主要侵略活动方式，是资本主义初期资本原始积累的重要途径。这些侵略活动使得大量的财富流入欧洲，有助于殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。

(2)对于殖民地来说是一场深重的灾难，但客观上也将欧洲文化等带到殖民地，对殖民地的社会发展走向产生了深远影响。

殖民扩张也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。由于人类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式。

【课堂小结】

本课主要讲了三方面内容：葡萄牙和西班牙的殖民活动，英国的殖民活动，荷、法、英的殖民争霸活动。其中要重点理解“三角贸易”的过程及影响。

【板书设计】

第16课

早期殖民掠夺

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【作业布置】第16课学案（选择题、材料题）

【二备

个性设计】

（一）

导入设计：

（二）

合作学习设计：

（三）

重难点突破设计：

（四）

课堂流程步骤设计（备课重点）：

（五）教学反思：

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