第4课 日本明治维新优质课教案

第一单元

殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第4课

日本明治维新

【教学目标】

知识与能力

了解倒幕前日本的社会等级制度；复述美国首先打开日本的大门；了解倒幕力量的形成、德川幕府被推翻；掌握明治维新的内容、意义

分析倒幕运动前日本改革力量的形成，认识新旧社会交替时阶级关系的变动；论述明治维新对日本历史的发展所产生的重大影响，培养辩证全面地评价历史事件的能力；比较日本明治维新和中国的戊戌变法，归纳日本改革成功、中国改革失败的原因

认识到改革是强国之路，是社会发展的推动力；认识到一个国家要想富强，一定要善于学习他国长处，要善于开拓进取，与时俱进

过程与方法

情感态度

与价值观

【重点难点】

教学重点：幕府统治和倒幕运动；明治维新的主要内容、性质和历史意义。

教学难点：对明治维新的评价。

【教学方法】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

【教学过程】

一、导入新课

播放视频《大国崛起》：大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 ——《大国崛起》

日本通过哪次改革摆脱了沦为半殖民地国家的命运，让我们一起走进第4课《日本明治维新》。

二、学习新课

（一）德川幕府与锁国时代

多媒体展示：

史料1

1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。 史料2

在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称：“让农民不死不活地活着，是政治的秘诀。”

史料3

在对外政策上，幕府实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，只允许荷兰等少数国家的商船在指定的地点从事有限的贸易。

教师：结合材料和所学知识分析，德川幕府统治时期出现了哪些危机？

学生讨论交流，教师进行点拨：

(1)政治：幕府等级森严，矛盾尖锐。

(2)经济：幕府封建统治阻碍了资本主义的发展。

(3)外交：闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。

史料4

佩里登陆图。

教师：1853年，美国佩里率舰队抵日，威胁幕府，先后签订《日美亲和条约》《日美友好通商条约》。俄、荷、英、法也迫使日本缔结不平等条约。

教师：从上述史料中，分析当时的日本政府面临什么危机？

学生：日本的民族独立受到威胁，有沦为半殖民地的危险。

1853年和1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。西方列强的入侵，激化了日本人民与以幕府为首的统治阶级的矛盾。苦难深重的日本人民对幕府的统治更加不满。倒幕运动应运而生。

（二）倒幕运动

教师多媒体出示材料：

材料一

19世纪初，以丝织业为首的手工工场已有显著的发展，出现了资本主义的生产关系……到1854年，全日本雇佣工人10名以上的手工工场已有300多家……幕府为维护封建领主经济，竭力压制和阻止商品经济和资本主义生产关系的发展。

——王斯德《世界通史》

材料二

俄、英、美先后频频向日本叩关。从1764年到1854年，前后多达52次……1854年，培里与日本签订《日美亲善条约》。1858年，又签订了《日美友好通商条约》……随后，荷、俄、英、法各国也先后要求缔结同样的条约。

——王保田《日本简史》

材料三

幕府确定了开国政策后，主张将外国势力赶出去的运动急剧高涨，发生了袭击外国人和外国船只的事件……另一方面，民众生活越来越贫困，农民在各地掀起要求社会改革的武装斗争，城市的居民也捣毁米店要求降低米价。

——《东亚三国的近代史》

根据三则材料，归纳当时的日本国内状况。

学生根据教材P15的内容和材料回答后，教师总结：

三则材料反映的现状分别是：幕府统治阻碍资本主义发展；西方列强的侵略，使日本面临严重的民族危机；实行开国政策后的日本，民族矛盾和社会危机加剧。

教师过渡：内忧外患的日本开始了倒幕运动。

教师多媒体出示下面图示：

学生根据教材P15的内容和图片叙述倒幕运动的过程。

教师总结：面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各阶层唾弃的对象。从19世纪60年代开始，日本人民掀起了斗争的高潮。在这一过程中，日本西南部的长州、萨摩、土佐、肥前四藩的下级武士，实力迅速扩大，成为日本倒幕的主要力量。

1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京。

（三）明治维新

教师用幻灯片出示这节课围绕日本明治维新所应该掌握的重点知识，知识导图如下：

在这一知识导图中，时间、领导人、内容均可依据教材作答。有关内容的处理可以由学生自制表格，进行归类总结。参考表格如下：

类别

政治上

经济上

军事上

社会生活上

内容

废藩置县，实现中央集权

推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济

实行征兵制，建立新式军队

提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式

教师提出设问：哪一项内容最能体现日本明治维新的性质？并概括明治维新的性质。

学生回答后教师总结：能够体现明治维新性质的是经济上的内容：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。明治维新是资产阶级性质的改革。

教师幻灯片出示明治维新后日本新气象的一系列图片：

引导学生观察图片并说出明治维新后日本出现的新气象，进而总结日本明治维新的意义。

学生回答后教师总结：明治维新后，日本出现近代化交通，近代工厂企业兴起，西方的文化及生活方式逐渐在日本流行。意义：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。

教师讲述：日本的明治维新并不是十全十美的，它也有局限性。明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

在讲述完本节课的内容后，可拓展探究四个问题：

问题1：想一想，推动日本明治维新的根本动力是什么？

教师引导学生回顾日本明治维新的背景来进行探究分析。

教师总结：19世纪中期，日本出现资本主义手工工场，商人、高利贷者、工场主、新兴地主经济实力增强，他们不满幕府统治，要求改变政治上的无权地位；同时，欧美国家侵入日本，使幕府统治面临内忧外患的严重危机。在这种情况下，倒幕派开展武装倒幕运动，并进行以“富国强兵”为目的的资产阶级性质的改革。

问题2：汉唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了发展资本主义的道路。从中你悟出了什么？

引导学生从开放、学习等角度来进行作答。

教师总结：一个国家只有不断学习世界先进文化精髓，善于吸收和消化他国的科技成果，才能促进社会的进步与繁荣，才能永远屹立于世界民族之林。汉唐时期，开放的

中国成为世界文化中心，成为包括日本在内的许多国家学习的榜样；到19世纪中期，闭关锁国的中国已远远落后于西方，因此日本转而向西方学习。这也说明开放则兴、封闭则衰。

问题3：在19世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？说明了什么？

学生回顾中国史的内容回答：戊戌变法。失败了。说明资产阶级改良运动在中国行不通。

问题4：日本明治维新后，与中国进行了哪一场较量？结果如何？

学生回顾中国史的内容回答：日本通过明治维新成为亚洲强国，强大起来后的日本，很快走上了对外侵略扩张的道路。1894—1895年，与中国进行了甲午中日战争，清政府战败投降，签订了屈辱的《马关条约》。通过这一事件，我们认识到，19世纪中期，中日两国可谓“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”，已经“不曾相识”。

三、课堂小结

本节课需要掌握一个主题、三个方面：一个主题，就是明治维新。三个方面是指：进行明治维新的国内外因素；明知维新的内容；明治维新及其对日本社会产生的影响。明治维新是在日本的封建制度日趋瓦解、民族危机加重的背景下进行的，明治维新又是以中下级武士为中坚力量的倒幕派通过军事手段摧毁幕府统治、建立新政府而实现的。明治维新不仅使日本这个闭关锁国的封建国家逐渐转变成资本主义国家，而且摆脱了民族危机，很快成为亚洲的强国。

四、课堂练习

1、下列哪一项措施，最能体现日本明治维新的性质（

B ）

A、废藩置县，加强中央集权B、大力扶植资本主义工业的发展

C、学习西方先进文化，发展现代教育D、改革军警制度，建立新式军队

2、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是

（

C）

A、学习西方

B、鼓励人民富起来

C、工业立国

D、对外掠夺

3、回首过去中日关系:19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”已经“似曾相见不相识”。这是因为日本(

C

) A、开始沦为半殖民地 B、开始受到西方的侵略

C、走上资本主义道路 D、彻底废除了封建制度

4、经由明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国度，同时走上军国主义道路，大肆侵犯扩张。这是因为（

C

）

A、国家倡导并优先发展军事工业

B、制定了外向型的经济发展战略

C、树立了带有强烈封建性和军事性的政治体例

D、政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家

5.、大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是（ D ）

A、吸收外来文化 B、摆脱落后状态C、成为中央集权国家 D、使社会性质发生变化

【板书设计】

第4课

日本明治维新

【教学反思】