第20课 第一次工业革命PPT专用课堂实录内容

教学设计

教学设计表

学科 历史授课年级

九年级 学校 孟庄镇中心学校 教师姓名 杨春霞

章节名称

第一次工业革命

计划学时

1课时

学习内容分析

学习者分析

《第一次工业革命》处在《世界历史》九年级上册第七单元第20课。本单元的主题是工业革命和工人运动的兴起，主要学习工业革命和马克思主义的诞生及国际工人运动的兴起。本课的主题是工业革命。工业革命是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界都产生了深远的影响。

本课的教学对象是九年级的学生。经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。

课程标准：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

知识与技能：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。

教学目标

过程与方法：引导学生读图、阅读，启发学生思考，积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 情感、态度与价值观：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学***胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

瓦特与蒸汽机 工业革命的影响 解决措施：通过展示材料及教学重点及解决措施

对材料进行分析，并结合教材内容，指导学生进行小组讨论交流，教师点评。

工业革命首先发生在英国的原因 解决措施：通过展示材料及对教学难点及解决措施

材料进行分析，并结合教材内容，指导学生进行小组讨论交流，教师点评。

首先创设情境导入新课；其次让学生自读教材，通过自主学习获取新知

；然后设计问题

让学生通过合作探究

，解决疑问；再联系实教学设计思路

际

，设计问题，让学生拓展延伸，培养学生学以致用的能力。最后展示检测题目，检测反馈。 发挥学生的主体性作用，培养学生自主阅读能力，让学生自主实依据的理论

现知识的构建；让学生通过自主阅读合作交流，培养学生的自主阅读能力

、合作探究能力和全面评价历史问题的能力。

媒体内容与形知识点

式

多媒体展示

瓦特和蒸汽机

工业革命的过程

图片和文字

图片和文字，图示

多媒体展示

使教学内容更直观，加深学生印象

使教学内容更直观，加深学生印象

培养学生史料分析能力，同时工业革命的影响

图片和文字材多媒体展示

料

直观，加深学生印象

教学过程

教学环节

创设情境 教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

看图片

设计意图

通过图片与设使教学内容更百度网

使用方式

使用目的

源

百度网

资源与媒体来百度网

3分钟

展示图片，并

导入新课

作简单介绍

问，激发学生的好奇心和求知欲，为自主学习奠定基础。

发挥学生的主体性作用，培养自主学习 教材内容

获取新知

10分钟

展示题目，指导学生看书

自读教材，做练学生自主阅读习题，展示答案

能力，让学生自主实现知识的构建。

1.工业革命为什么最先在英国发生？2.结合工业革命的历程谈谈瓦质疑释疑 合作探究

小组合作，解决特的改良蒸汽机在工业革命中的作用，以及我们应该向瓦特学习什么？ 3.全面认识工业革命的影响

让学生充分认识到科技是第联系实际 科学技术的拓展延伸

重要性

10分钟

展示图片材料，引导

学生讨论交流一生产力以及展示，教师点评

国家对科技发展的重视。

检测反馈 检测题

10分展示检测试题

做检测题

既检测了学生12分钟

展示图片材问题，展示，教料，点评

师点评

阅读能力

、合作探究能力

养学生的自主读合作交流，培生通过自主阅发挥学生的主体性作用，让学

触摸中招

钟

对本节课知识的掌握程度，又让学生近距离感受了中招

课

堂

环节一 创设情境 导入新课

教

环节二 自主学习 获取新知

学

环节三 质疑释疑 合作探究 流

环节四 联系实际 拓展延伸

程

环节五 检测反馈 触摸中招

图

教

学

反

思

本节课我采用多媒体教学，通过多媒体补充了大量课本上没有的图片和资料，既充实了课堂内容，又激发了学生的兴趣。同时我采用小组合作探究的的教学方式，让学生在做中学，提高了课堂效率。