第2课 俄国的改革多媒体教学设计及其点评

初

三

历史学科教学设计

2019 年 3 月 8 日

学校

广东省信宜市怀新中学

教师

课型

王娟

新授

教材

课时

部编教材2011初中历史

1 课 题

第2课、俄国的改革

19世纪五六十年代，俄国资本主义有了较大发展，然而俄国盛行农奴制，封闭落后，严重阻碍了资本主义的发展。为扫除障碍，资产阶级进行了斗争，农奴也起来放抗奴隶主的压迫和剥削。为了巩固统治，沙皇决定进行改革。课文分2个子目：彼得一世改革；废除农奴制。

教材分析

当一个国家的阶级矛盾日益激化的时候摆在前面的只有两种可能：一是人民通过暴力推翻统治阶级的统治，另一种可能是统治阶级为维护自己的统治进行社会改革，缓解矛盾。学生不学情分析

一定能认识到这一点，教师应该明确指出，帮助学生理解。

知识与能力：

1、

了解彼得一世改革的历史背景，提高分析问题的能力

2、

知道彼得一世改革的措施和影响，了解俄国农奴制改革的主要内容和影响。

3、

提高评价历史事件的能力

过程与方法：

1、

观看视频《大国崛起》中有关俄国改革历史的片段，了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景。

2、

收集彼得一世的资料，了解彼得一世改革的措施。

课程目标

3、通过材料分析，了解彼得一世改革的影响。，了解俄国废除农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响。

情感态度与价值观：

1、

认识到彼得一世改革顺应了历史发展的潮流，开启了俄国近代化的进程，亚历山大二世改革

2、理解改革促进了俄国历史的进步。

3、从中国近代史和沙皇俄国1861的改革的对比中体会到，只有顺应历史的潮流，适时进行变革，国家才能有发展的可能，从而得出我国只有走改革之路才可屹立于世界民族之林。

学习重点

彼得一世改革、1861年农奴制改革

学习难点

理解改革促进了俄国历史的进步。

教具准备

小视频、多媒体课件

学学习内容

一、导入

课标导入

习过程

学习形式

读课标要求

回答问题

明确学习目标

了解彼得一世

激发学习兴趣

理解为侵略扩张准备了条件

学生自学，回答问题。

看视频

看书本

思考、回答问题。

小组分别讨论

思考、回答问题，展示答案

小组分别讨论

思考、回答问题，展示答案

时间

5 教师指导

出示幻灯片

教师提问

幻灯片展示彼得一世

出示普京对彼得一世的评价，体会彼得一世对俄国的影响

教师提问

引导学生看视频、看书本

回答问题

引导学生自学，思考，展示答案。

引导学生分析彼得一世改革每一项措施所产生的作用。

引导学生分析亚历山大二世为什么要进行农奴制改革

知道彼得一世改革，亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进俄国历史的进步。

二、学生收集资料展示

观看图片、请学生讲故事：彼得一世改革

三、出示普京对彼得一世的评价，体会彼得一世对俄国的影响

四、

五、幻灯片展示：俄国的发展历程

引导学生自学书本第6页。

六、

观看视频，回答问题。

1.根据课文、相关史事和人物扫描概括彼得一世改革的背景

2.根据课文、相关史事，彼得一世目的是什么？具体措施是什么？

六、合作探究。

引导学生根据彼得一世改革的措施分析彼得一世改革产生的作用

七、

材料分析

俄国废除农奴制的原因

“为什么要废除农奴制？”

学学习内容

八、改革

（怎么改？）

九、俄国废除农奴制，改革产生了什么意义？

根据俄国废除农奴制的措施分析它产生的意义

十、评价俄国农奴制改革

十一、小结

背景时间、领导人目的内容习过程

学习形式

思考问题，分析问题，改革问题。

小组分别讨论

学生分析农奴制的每一项措施产生的意义。

学生根据材料全面分析问题，学会评价历史事件。

学生小结本节课所学知识，形成知识系统网络

学生进行讨论、记忆，巩固知识

学生提问

学生回答

学生分析、讨论问题、

展示答案

时间

25

5

教师指导

引导学生分析怎么改革？

引导学生根据俄国废除农奴制的措施分析它产生的意义

学生理解

引带学生根据材料全面分析问题

引导学生小结

彼得一俄世改革

国的

改革废除

农奴制

十二、小组活动

引导学生巩固所学

创设情境，引导学生巩固所学知识

引导学生根据所学知识问与答

关于俄国的改革，

俄国政府官员答记者问

1、彼得一世改革和亚历山大二世农奴制改革有哪些

相同点？1.方式：自上而下的改革。

2.影响：都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的经济和军事实力。

2、彼得一世改革的目的是什么？

3、……

十三、拓展

1、

俄国的改革给我们带来什么启示？

引导学生分析问题

2、请列举我们中国历史上你觉得最成功和自豪回答问题

的改革

意义原因1861年开始性质：目的内容意义

十四、练习巩固。

十五、作业布置：制作思维导图

Ppt展示问题

引导学生制作思维导图

积极思考，抢答问题

作业•制作思维导图

1、俄国1861年改革的结果是（

） A．使俄国走上对外扩张的道路

B．使俄国成为经济强国 C．使俄国成为中央集权的国家

D．使俄国走上发展资本主义的道路 2、近代史中，下列那个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题？

A、俄国

B、日本

C、英国

D、荷兰

当堂检测

3、如果给俄国沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史情景是

A．他签署废除农奴制的法令

B．他在萨拉托加战斗中

C．他签署颁布《民法典》

D．他率领议会军击溃查理一世王军

4、之所以说俄国1861年改革是一次资产阶级改

4、之所以说俄国1861年改革是一次资产阶级改革，主要依据是： （ ） A.建立资产阶级共和国 B.废除了农奴制，促进了资本主义的发展

C.推行学校教育，符合近代化趋势 D.加强了沙皇的专制权力

作业•制作思维导图作业布置

板书设计

一、应该继续培养提高学生收集资料的能力，分析问题的能力，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、课后反思

性质和联系。

二、继续改进，提高自己的教学水平。