数一数（二）教学设计模板｜教案在线预览

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(一)情境引入1.师:你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗?生:珠穆朗玛峰。师:那你知道它的高度吗?(多媒体展示图)师:谁能读给大家听?生略。师:刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图(多媒体展示),我们一起来看看。2.⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。师:在这

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-06-08 22:21:00

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学校：阜阳市颍泉区闻集小学

数一数（二）教学设计模板

未知

2018-06-08 22:21:00

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关键词：数一数（二）教学设计模板

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(一)情境引入

1.师:你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗?

生:珠穆朗玛峰。

师:那你知道它的高度吗?(多媒体展示图)

师:谁能读给大家听?生略。

师:刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图(多媒体展示),我们一起来看看。

2.⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。

⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。

师:在这几幅图中都有一些数字,以前我们学习了100以内的数,知道它们分别表示什么,那这些数字和100以内的数比较,怎么样?

生:这些数字比100以内的数大很多。

师:那到底有多大呢?今天这节课我们就来数一数生活中的大数。

(二)探究新知

1.出示挂图

提问:再添一个珠子是多少?

生回答:一万。

教师总结:九千九百九十九再添1个是一万。

2.数一数

出示正方体图。

指名回答,一个正方体是多少?(一千)

3.小组数一数。并汇报:一千、二千、三千••••••九千、一万。总结:10个一千是一万。

学生数一数从九千八百八十七数到一万。

4.说一说,生活中的大数?

(三)巩固应用,内化提高

刚才这样的数数都难不倒大家,想不想来点挑战的?

1.教材第23页练一练第1题.

(1)学生独立数一数,并在计数器上拨一拨。

(2)汇报交流。

(3)让学生演示过程。

2.教材第23页练一练第2题。

(出示)你能说一说有多少个正方体吗?你是怎么数的?在小组能说一说。

3.教材第23页练一练第3题。

(1)学生独立完成,并在小组内交流自己的想法。

(2)汇报,订正。

(四)总结课堂

1.通过这节课我们学习了哪些知识?你有哪些收获?

2.课后找一找我们生活中万以内的大数,写下来与同桌交流。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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