8 小鹰学飞主要内容及教案内容

8 小鹰学飞

(第二课时)

教材分析:

文本是一篇童话故事,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。课文生动有趣,富有动作性,易于激发学生进入角色,动手动口。课文配有两幅插图,形象生动地再现了课文内容,有助于学生仔细观察,进行合理想象。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过联系生活实际、角色体验等方法,学生理解课文内容,懂得学无止境的道理。

3、通过比较小鹰三次飞行后的话语,学生明白要虚心好学,不断进取。

4、学生通过联系上下文理解“已经”的意思,并会用“已经”造句。

教学重点:在理解的基础上读好小鹰的三句话。

教学难点:学生懂得学无止境的道理。

教学过程:

一、回顾课文、复习生字

1、上节课,我们初步学习了《小鹰学飞》一课,这节课我们继续学习(板书课题)

2、课文中的词语你们还记得吗?谁会读?出示词语。

3、请大家快速浏览课文,思考:小鹰一共学了几次飞,分别飞到了什么地方呢?并用笔把它画出来。

【设计意图】:在复习环节,我设计了一个填空,目的在于让学生对课文内容有一个整体的感知,并渗透概括课文的主要内容的方法。通过慢慢地训练,他们的概括能力就会有所提高,为以后的学习打下基础。他们的自主学习能力也会慢慢提高。

4、过渡:让我们再次走进课文,看看小鹰是怎样学飞的?

二、精读课文,理解内容

1、学习小鹰第一次学飞(第一、第二自然段)。

(1)第一次小鹰飞到了大树上面,它认为怎么样?读课文第一小节。

(2)谁能通过朗读来表达小鹰的心情?

(3)用"已经"练习说话。

(4)小鹰那么高兴,可是老鹰满意吗?你是从哪里看出来的?指名回答。

(5)请同桌合作读一读小鹰第一次学飞的过程,也可以加上自己的动作演一演。

【设计意图】:设计不同的问题,让学生了解小鹰是怎样学飞的,通过读、演,加深对课文的了解,感受到只有不断努力,才会成功的道理。

2、学习小鹰第二次学飞(第三、第四自然段)。

(1)过渡:同学们,小鹰第一次飞到了大树的上面,老鹰不满意,他想让小鹰继续?(向上飞)第二次,小鹰飞到了哪儿?

(2)想象练说:想象一下,小鹰从树上飞到山顶,会遇到哪些困难?

(3)小鹰在飞行的过程中要克服那么多困难,这是多么的不容易呀,所以,当他飞上山顶时,感到自己很了不起,心里就特别的──得意。

(4)谁来做回得意的小鹰,读一读小鹰第二次学飞的过程?

(5)男生读,女生读。

(6)老鹰有没有为自己的孩子高兴呢?

(7)指名读老鹰的话,体会老鹰的话的意思。。

(8)小组分角色朗读。

3、学习小鹰第三次学飞(第五、第六自然段)。

(1)过渡:老鹰还是不满意,这时候如果你是小鹰你会怎么做呢?小鹰是怎么做的?请你打开书,自己读一读课文的第五小节。(学生自由朗读,教师巡视)

(2)思考:这一次小鹰是怎么飞的?(鼓起劲,拼命)鼓起劲,拼命是个什么样子?谁来当小鹰给大家演示一下。

①思考:还从哪里也可以看出小鹰飞的很拼命?

②联系实际说说你什么时候急促地喘着气?

③让我们带着这种感受读一读小鹰的话。

④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同?

⑤读小鹰三次说的话,体会语气的不同。指名读小鹰的话。评议。

(3)过渡:带上这种体会,让我们再来一齐读一读课文第五自然段。

(4)老鹰是怎么做的?

(5)老鹰向头顶上指了指,说了什么?。

(6)思考:“往上看”看到什么?

4、老鹰叫小鹰往上看,其实想告诉小鹰什么呢?

三、拓展训练

(1)当小鹰看到头顶上还有鹰在盘旋时,心里会想些什么?它又会怎么做呢?

(2)小结:同学们讲的都很有道理!老师送你们四个词,就包含了你们说的那些意思。

(3)出示词语:人外有人、天外有天、学无止境、一往无前

【设计意图】:积累词语,对学生进行思想教育,学习小鹰的精神。

四、总结延伸

1.同学们,学完小鹰学飞的故事,你想对自己说些什么呢?

2、你们在学习新本领时,也像小鹰遇到过困难吗?你们是怎么战胜困难,获得成功的?

【设计意图】:联想在人的心理活动中占有重要地位,培养学生的联想能力非常重要。同时让学生活学活用,拓展了课本知识,这应是学习的最终目标。

3、你喜欢这个故事吗?请小组合作,分角色绘声绘色地再去把课文读一读。

五、布置作业

1、以学习小组为单位,排演课本剧《小鹰学飞》。

2、收集有关名人、伟人虚心好学,不断进取的故事,准备参加班级的“小小故事会”比赛。

板书设计:

8 小鹰学飞

已经高兴

真的得意

总算虚心