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关键词：1 长江之歌教案1

正文

1长江之歌

第二课时

教学目标

1、借助歌曲语言,感受长江的风姿。理解诗歌语言,体会对长江的热爱、依恋之情,并且能熟读成诵。

2、有感情地朗读诗歌,体会比喻和第二人称的妙用,并学会从不同的角度来赞美事物。

教学重、难点:

在指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学准备多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、听写课文词语

2、指名朗读课文

二、教学过程

1.自由读,说说读了诗句想了解什么?

2.聚焦问题:从哪些地方看出长江是无穷的资源?从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

3.自由读,说说读了诗句想了解什么?

4.交流、讨论。(整体解答)

5.精读第一节:

(1)自由读,四人小组讨论:

从哪些地方看出长江是无穷的资源?

(2)交流:

“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走

来,向祖国的最东部奔去,空间跨度大,纵观中国东西部,说明她的源泉是无穷的。

指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?

带着这种理解去读。

(3)默读第一小节,思考:

从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

(4)交流。

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情,体会长江母亲海纳百川的胸襟。

指导朗读:这一句我们要读得深情。读出母亲对孩子的细心关爱。

6、精读第二节。

(1)听录音,思考:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)交流:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)

指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

(②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

(①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用,我们长三角改革开放以来充分利用黄金水道的作用,走在全国发展的前列。)

(3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”

(4)指导朗读第2节。

(5)指导背诵第2节。

三、练习朗读全诗

1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3.练习朗读。

板书:

长江之歌

源远流长拥抱着大地

从空间上描写歌颂

宏伟气势哺育儿女的胸怀

悠远久长苦难的过去

从时间上描写表现光辉的现实

功在千秋灿烂的未来

赞美之情崇敬的情感

抒发表达

依恋之情热爱的情感

资料摘要

1 长江之歌教案1

1 长江之歌教案1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教案1是什么类型的资料？

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