年月日优秀获奖教案

认识年、月、日

教学内容:

国标苏教版小学数学第六册第44-45页例题以及第46页的想想做做。

教学目标:

1.在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。

2.在探索的过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。

3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。教学重点:

认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月,有大、小月之分,大月有31天,小月有30天。

教学难点:

记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。

教具准备: 挂图、小黑板、年历卡、彩色笔。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

师:今天来了这么多老师同学们紧张吗?那我们放忪一下吧好吗?

今天老师带了个谜语让大家猜一猜(出示课件),

一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮。

知道谜底的举手,而且不要告诉别人。师:哇,同学们真厉害,谜底就是日历。(出示课件)

答错或无人举手时:

师:猜不出来?那老师给你们提个醒:想知道现在是几时几分几秒,看什么?

生:钟表

师:想知道今天是哪年哪月哪日,看什么?(挂历、日历)所以谜底就是日历。(出示课件)

师:今天我们要学习的知识就是与日历有关的,认识年、月、日。(板书课题:认识年、月、日)

二、借助年历,探索新知。

1、认读年历。

师:(课件出示2)这是一张2014年的年历,

师:下面请同学们认真观察年历卡。

提问:从年历卡你知道什么?(一年有12个月、有些30天,有些31天等。)

师板书:一年12个月

师:你知道自己是在哪月哪日出生的吗?能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗?谁来指一指?

指名到讲台上交流,并在年历卡上指出自己的生日。

师:同学们对年历卡了解得很不错,那对于年、月、日你还有哪些了解?能跟大家交流交流吗?

指名回答。生:一年有12个月,一年有365天......

师:同学们对年、月、日的了解还真不少啊。

2、初步认识年、月、日

师:下面请同学们对照年历卡,同桌相互合作完成表格。(出示表格)学生填写,等有同学先填好。

师:先填好的同学仔细观察,想一想,你发现了什么?把你发现的跟同桌说一说。

学生独立观察,思考后同桌相互交流。

师:谁来把你填的表格说一下?

学生汇报表格(出示表格数字)

师:从这张表格中你发现了什么?

生:1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月有28天;一年有12个月.....

师:请同学们拿出水彩笔把31天的涂上红色,把30天的涂上绿色。

提问:那一年中哪几个月天数相同?(师课件出示3)(1、3、5、7、8、10、12月都有31天,有31天的是大月)。哪几个月天数相同呢?(4、6、9、11月都有30天,有30天的月份是小月)有没有发现一些特殊的月份呢?(2月)。

师:为什么说2月最特殊呢?生:因为2月只有28天。

师:2014年的2月只有28天,所以2月既不是大月,也不是小月。

师:那一年有中几个大月几个小月呢?(7个大月,4个小月)师:同学们观察得都非常仔细,从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。

3、记住大月和小月

(1)数一数一年中有几个大月、几个小月?

师:一年12个月中大月有31天,小月有30天,二月既不是大月,也不是小月。要想记住每个月的天数不是件容易的事,那有什么的方法能很快记住哪几月是大月,哪几个月是小月?同桌之间相互交流说一说。

学生活动,教师参与学生活动,并对有困难的学生进行有必要的指导。

(2)学生汇报记忆方法

学生自由发挥,讲述自己的观点。

(3)教学拳头记忆法和儿歌

如果没有学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法,则组织如下活动:

师:老师也有一种记忆大月、小月的方法,想跟同学们交流一下,可以吗?老师是用自己的拳头来帮助记忆的(教师边讲解边示范,注意两点:(从食指凸起处开始数,一月大,二月特别注意一下,它是

处于凹处的,按正常来讲,凹处表示小月,但是我们刚才学习了,二月既不是大月也不是小月,所以我们一般称为二月平,所以是一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。)

师:想学老师的记忆方法吗?(课件出示)伸出自己的左拳,跟老师一起数。凸起处表示大月,凹处表示小月。从食指凸起处开始数,一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

师:明白怎么数了吗?现在我们一起来数一下。

师生一起活动。

师:记住了吗?我们来比一比谁记得又快又牢固。好吗

师:老师是12月31日出生的,老师出生的月份是大月还是小月? 生:是大月。

师:谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月,好吗?

师:下面请同学们完成黑板上的题目(课件出示7)

3、计算全年的天数。

师:看来同学们都记住了。我们把每个月的天数都记住了,接下来请同学们算一算2014年全年的天数。(课件出示8)

学生独立计算,并选择不同的算法反馈。

(1)把12个月直接相加

(2)31×7+30×4+28=365

(3)30×12+7-2=365

(4)31×12-4-3=365

三、生活运用,及时反馈

师:这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧! (一)第一关:有问必答(填空)(课件出示9)

(1)3年=()个月

(2)一年有()个月,其中有()个大月,它们是()月,大月每月有()天;一年有()个小月,它们是()月,小月每月有()天。

(3)元旦是()月()日,教师节是()月()日

(4)三月份有()个星期多()天。

(5)小明的生日是八月的倒数第二天,他的生日是()月()日。

(二)第二关:明辨是非(判断)

(1)、今天是5月30日,明天就是“六一”儿童节。()

(2)、7、8、9三个月共90天。()

(3)、3个月是60天。()

(4)、7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。()

(5)、小刚的生日正好是在2月30日。()

(三)第三关:实践运用

思考:小明在外婆家连住62天,正好是连续的两个月。你知道是

哪两个月吗?

头脑风暴(小游戏)

师:咱们研究了这么多的知识,想不想轻松一下,做一个小游戏,好不好?

师:让男生做大月,女生做小月吧。

我说的月份是大月男生站起来,我说的月份是小月女生站起来。看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏,很兴奋)

(3月,9月,1月、6月、5月、8月、4月、12月、2月、11月、7月、10月)

四、全课小结。

师:今天这节课,我们一起研究了年、月、日的有关问题,你有什么收获?同学们今天学得都很好,表现得也很出色,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学习,将来去建设我们美丽的祖国。

板书设计:

认识年月日

一年12个月

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12(月)

小月(30天):4、6、9、11(月)

平月(28天):2月

全年天数:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) 31×7+30×4+28=365(天)

30×12+7-2=365