平年和闰年第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学目标:1、经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。2、在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数.教学重点:知道并记住平年、闰年及天数。教学难点:掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法教学准备:2004、2005年历卡、课件教

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所属课文：平年和闰年

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2018-05-28 22:12:00

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学校：太康县杨庙乡耿庄小学

平年和闰年第二课时教学设计

未知

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关键词：平年和闰年第二课时教学设计

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教学目标:

1、经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年的天

数;掌握判断平年与闰年的方法。

2、在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数.

教学重点:知道并记住平年、闰年及天数。

教学难点:掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法

教学准备:2004、2005年历卡、课件

教学过程:

一、设疑激趣

1、师:通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?

根据学生的回答,教师板书整理。

2、引入:有个同学碰到了这样一个问题,他有一个非常可爱的弟弟,是2004年出生的,再过几天就满一周岁了,全家人都在为弟弟准备过生日呢,他也为弟弟买了一份生日礼物,准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢?同学们,你们知道这是怎么回事吗?

(学生各抒己见,说出自己的想法。)

二、自主探究,学习新知

1、认识平年、闰年

⑴师:请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡,对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年哪一天出生的?交流小结:2004年2月的天数和2005年2月的是不同的。弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的年历上找不到2月29日。

⑵师说明:2月比较特殊,我们把2月28天的那一年叫做平年。2月29天的叫做闰年。

(板书:平年、闰年)

⑶师:这样一来,平年和闰年的天数也不一样,你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗?你是怎样算的?

因为闰年的2月比平年多一天,所以只要在平年的天数上加

1就可以了,即365+1=366(天)

2、判断平年、闰年

师:如果任意给你一个年份,你有什么办法来判断它是平年,还是闰年呢?

三、应用巩固——想想做做

学生独立思考后回答,说明判断的方法。

1、⑴出示问题:平年一年有多少天?是几个星期零几天?

四、总结

通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：平年和闰年第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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