14 小马过河第二课时教学实录｜教案在线预览

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14、小马过河(第二课时)课时目标:1、会写“突”字。2、分角色朗读,能读出恰当的语气。3、能根据课文内容,说出自己的看法。重难点:重点:分角色朗读,能读出恰当的语气。难点:能根据课文内容,说出自己的看法。教学准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:一、回顾旧知,质疑引入1、复习词语。2、回顾故事

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所属课文：14 小马过河

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2026-06-23 02:17:37

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学校：东阳市吴宁镇成家里完全小学

14 小马过河第二课时教学实录

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关键词：14 小马过河第二课时教学实录

正文

14、小马过河

(第二课时)

课时目标:

1、会写“突”字。

2、分角色朗读,能读出恰当的语气。

3、能根据课文内容,说出自己的看法。

重难点:

重点:分角色朗读,能读出恰当的语气。

难点:能根据课文内容,说出自己的看法。

教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、回顾旧知,质疑引入

1、复习词语。

2、回顾故事的主要内容。

3、质疑引入:当小马遇到“如何过河”这个难题时,它会如解决呢?

二、读悟结合,理解内容

1、自由朗读第4—5自然段,找出老牛和松鼠对小河的描述。

2、它们说话的语气一样吗?(相机指导朗读)

3、分角色朗读。

(1)师生合作。

(2)四人小组练习。(一人读旁白)

(3)展示,评价。

4、过渡:此时的小马又为难了,他叹了口气,说——(生接,情感朗读)

5、默读第7自然段,思考:

回家后,面对妈妈,小马是怎样的心情?你从哪儿看出来?

(结合学生的生活实际,相机指导朗读)

6、那小马为什么难为情呢?

7、过渡:妈妈有没有责怪小马呢?用“~~~~~~~”画妈妈说的话。

(1)明确。

(2)自由读。边读边体会妈妈说的话的意思。

(3)交流:你读出了什么?

预设:道理(动脑筋、试一试),妈妈很亲切、很有耐心

8、分角色朗读

(1)男女生读。(师读旁白)

(2)师生读。(去旁白)

9、动一动,蹚一蹚

(1)小马们,你们想不想亲自去试一试?

(2)采访:小马,祝贺你成功过河!你觉得这水有多深?

10、承接课后练习题

(1)所以你认为老牛和松鼠对你撒谎了吗?(图片、简笔画,演示解惑)

(2)完成剩余判断题。

三、依托故事,说说看法

师:看来小朋友们都读懂了《小马过河》这个故事,真不错!现在,你有什么话想对小马说?

四、指导书写

1、生观察生字,交流书写注意点。

2、师范写,生书空。

3、生临写,师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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