年月日优质课教案｜教案在线预览

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年月日教学设计(第一课时)伊川县白沙镇下磨小学曹巧芳教学目标:1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间

资料类型：教学教案文档

所属课文：年月日

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学校：伊川县白沙镇下么小学

年月日优质课教案

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关键词：年月日优质课教案

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年月日教学设计(第一课时)

伊川县白沙镇下磨小学曹巧芳

教学目标:

1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。

2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:掌握大月、小月的判断方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入

1.猜谜语。

2.国庆节是几月几日?儿童节和植树节是几月几日?

3前面我们已经认识了时、分、秒,这些都是时间单位,这节课我们要认识年、月、日。

二、探索交流1.教学例1。(1)观察2014年年历,你能知道些什么?

(2)小组交流。学生独立观察、思考。

交流共享:一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。2月是28天。

(3)认识大月、小月。

介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。

交流:有哪些月是大月?有哪些月是小月?2月呢?指名口答,教师适时归纳。

总结:①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7个大月,4个小月。

③2月有28天,既不是大月,也不是小月。

(4)记忆大月、小月。

提问:你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?

学生根据课前收集的相关知识进行交流,教师适时归纳。

①7月和8月是连续的两个大月,7月以前的单数月是大月,8月以后的双数月是大月。

②拳头记忆法:(出示教材第45页拳头图)教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。

③儿歌记忆法:

a.一三五七八十腊,三十一天永不差。

b.7个大月心中装,七前单数七后双。

2.试一试。

提问:2014年全年有多少天?你是怎样算的?

学生小组交流,说说自己的想法,并在练习本上写出过程。

指名交流,汇报。

学生汇报预设:

方法一:将每个月的天数加起来:

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

方法二:将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来: 31×7+30×4+28=365(天)

(让学生重点掌握方法二)

小结:2014年全年有365天。

三、反馈完善

1、方鸿的生日比儿童节晚一天。方鸿的生日是( 6.2 )

2、余鹏的生日比植树节后5天。余鹏的生日是( 3.17 )

3、我妈妈是上半年中最后一个小月的第一天出生的。妈妈的生日是( 6.1 )

4、我爸爸是上半年最后一个小月的最后一天出生的。爸爸的生日是( 6.30 )

四、小结

一年有12个月。

1、3、5、7、8、10、12月有31天是大月。

4、6、9、11月有30天是小月。

2月有28天,既不是大月也不是小月。

板书设计:

年 12个月

大月 1 3 5 7 8 10 12月月小月 4 6 9 11

2月 28天(或29天)

日 365天(或366 )

五、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：年月日优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年月日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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