14 学会合作教学设计第二课时｜教案在线预览

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14、《学会合作》教学设计第二课时海口市英才小学王鹏教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用抓住关键词句的方法准确地概括事例的内容。3、通过比较法学习文中列举典型事例说明观点,从而获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受。教学重难点:抓住关键词句理解课文所举两个事例的作用和它

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学会合作

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2018-04-27 14:51:00

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学校：海口市英才小学

14 学会合作教学设计第二课时

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关键词：14 学会合作教学设计第二课时

正文

14、《学会合作》教学设计

第二课时

海口市英才小学王鹏

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能用抓住关键词句的方法准确地概括事例的内容。

3、通过比较法学习文中列举典型事例说明观点,从而获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受。

教学重难点:

抓住关键词句理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同,培养团结协作、自我牺牲的精神。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、温故探新,直奔重点

1、出示“学习目标”。

2、找出文章中带问号的句子,想想它们在文章中有什么作用?你认为哪个问题最重要?

二、了解事例,概况内容。

1、过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

2、作者列举了哪几个事例来说明?(2个)

3、出示自学提示1:

轻声读文第4、5自然段,用抓住关键词句的方法,准确概括事例的内容,完成“学习单1”,然后小组内交流各自的想法。

(1)生自主完成。

(2)交流反馈。

(3)小结学习方法。

三、对比事例异同点,感悟合作。

1、出示自学提示2:

默读课文,思考作者为什么要用这两个例子说明观点?小组合作完成“学习单2”,用找关键词的方法,概括出它们的相同点与不同点。

2、小组合作学习,完成“学习单2”。

3、交流反馈

4、思考:只举前一个例子够不够?为什么?

5、思考:其实生活中“合作”无处不在,说说除了课文中的例子,还会想到什么例子?(联系法)

6、思考:这么多有关“合作”的事例,为什么作者只选择这两个事例去说明观点呢?(典型事例)

7、指导有感情朗读第4、5自然段。

四、总结全文,归纳写法。

1、看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):“作为一个现代人,只有学会合作,才能取得更大的成功。”指导朗读。

2、总结全文:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后总结呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。四、交流收获。

交流“我”的收获及感受。

五、拓展延伸。

说一说:把“合作”换成“礼貌”“坚强”,你会举什么事例?

板书:14 学会合作

提出观点——举例论证——总结观点

关于本教案的常见问题

Q：14 学会合作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学会合作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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