算得对吗教学目标设计｜教案在线预览

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加与减算得对吗1、教学内容:北师大版小学数学二年级下第五单元加与减算得对吗2、教材分析:《算得对吗》是北师大版二年级下册第五单元的内容。教材采用加、减法验算集中编排,加法和减法的几种验算方法集中出现,以利于学生通过加、减法的互逆关系理解和掌握验算方法,体现方法多样化。学生在以往学习加、减法计算中已经

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-29 16:04:00

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学校：营口市鲅鱼圈区海星小学

算得对吗教学目标设计

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2018-05-29 16:04:00

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关键词：算得对吗教学目标设计

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加与减算得对吗

1、教学内容:北师大版小学数学二年级下第五单元加与减算得对吗

2、教材分析:《算得对吗》是北师大版二年级下册第五单元的内容。教材采用加、减法验算集中编排,加法和减法的几种验算方法集中出现,以利于学生通过加、减法的互逆关系理解和掌握验算方法,体现方法多样化。学生在以往学习加、减法计算中已经初步感受到加、减法的关系,因此,教学时应根据学生已有的知识和生活经验,让学生在具体的情景中理解算理。

3、学情分析:通过创设现实情境,结合学生已有的知识和生活经验,激发学生探求新知识的兴趣,培养学生从生活中发现数学问题、提出数学问题和解决数学问题的能力。让学生在独立思考与合作交流中学习数学,引导学生亲历探索方法的过程,体验算法多样化,培养学生自觉检验的意识和习惯,促进学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面得到和谐发展。4、教学目标:

⑴知识与技能:在具体的情境中初步学会加减法的验算,并通过对加减法验算方法的交流,体会验算方法的多样化。

⑵过程与方法: 通过观察、思考、讨论,渗透加法交换律以及加减法各部分间关系,掌握用多种方法验算的方法。

⑶情感态度与价值观: 养成自觉验算的学习习惯。

5、教学重点、难点:

教学重点:学会加减法的验算,并通过对加减法验算方法的交流,体会验算方法的多样化。

教学难点:掌握用多种方法验算的方法。

6、教学方法:本节课充分利用学生已有生活的经验,引导学生经历自主探索以及与他人交流的过程理解分数的意义。根据教学内容的特点与学生的经验采取以下教学手段:

1.根据教材提供的素材,创设学生感兴趣的生活情境,激发学生学习兴趣。

2. 培养学生从生活中发现数学问题、提出数学问题和解决数学问题的能力。

3.以多种形式展开练习活动,巩固对分数的理解。

本节课教学,学生将采取以下活动方式:自主探究、独立思考。

7、媒体资源:白板、展台、PPT课件

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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