倍数特级教师教学实录｜教案在线预览

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《倍数》教学设计唐春玲教学目标:1、在自主计算、交流、判断等教学活动中,经历认识认识倍数的过程。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3、积极参与数学活动,在用已有只是和经验学习新知识的过程中,获得成功的体验。教学重点:理解倍数的含义教学难点:正确

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所属课文：倍数

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2018-04-28 15:18:00

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学校：滦州市第二实验小学

倍数特级教师教学实录

未知

2018-04-28 15:18:00

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关键词：倍数特级教师教学实录

正文

《倍数》教学设计

唐春玲

教学目标:

1、在自主计算、交流、判断等教学活动中,经历认识认识倍数的过程。

2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。

3、积极参与数学活动,在用已有只是和经验学习新知识的过程中,获得成功的体验。

教学重点:

理解倍数的含义

教学难点:

正确找出一个数的倍数。

教学过程:

一、认识倍数

出示解决问题:

一顶皮帽90元,一顶布帽18元,皮帽的价钱是布帽的几倍?

让学生计算解答,并找同学汇报。【90÷18=5】

教师指出:可以说90是18的倍数,还可以说90是18的5倍。【教师同时板书:倍数】

二、倍数概念

计算下面两组题:

(1)12÷3= (2)11÷3=

40÷8= 13÷8=

315÷5= 637÷15=

1、学生先独立计算,然后和同桌交流计算结果,说一说发现了什么。

2、说一说

(1)第一组算式中谁是谁的倍数?【学生口答后出示课件】

(2)你能举出其它的倍数关系的例子吗?【多名学生回答】

(3)什么是倍数?你是怎样理解的?【学生回答后教师板书倍数的概念,强调没有余数】

三、找倍数

(一)试一试:在1-50的自然数中,分别找出4和6的倍数。

1、先自己独立完成,然后小组长组织交流,说一说找一个数倍数的方法。

2、集体交流:学生一边口答,教师一边板书

4的倍数有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48。

6的倍数有:6,12,18,24,30,36,42,48。

小组长汇报找一个数倍数的方法。

(二)一分钟竞赛

竞赛内容:按照由小到大的顺序说出5的倍数。

时间:1分钟

比赛规则:在规定时间内说的多的同学获胜,不按顺序的成绩无效。

【通过竞赛,引导学生认识到倍数的特征:一个数的倍数有无数个,最小的倍数是它本身。】

四、课堂练习

(一)基础闯关,我能行!

1、下面哪道题的被除数是除数的倍数。

(1) 80÷16= (2) 156÷39=

(3) 92÷27= (4)351 ÷27= 2、在1-100的自然数中,找出8的倍数。

(二)提高闯关,我最棒!

3、判断。

(1)因为 15÷3=5,所以15是倍数。()

(2)一个数的倍数一定大于它本身。()

(3)12是1,2,3,4,6,12的倍数。()

4、在下面的数中,找出有倍数关系的数。

72 48 9 4 56 24 7

五、回顾反思

今天你有什么收获?

六、猜数游戏

关于本教案的常见问题

Q：倍数特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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