小数的初步认识教学设计和教学实录

《认识小数》教学设计

教学内容:西师大版小学数学三年级下册77—78页例1、例2、例3及课堂活动和相关练习。

教学目标:

1.能认、读、写简单的小数。

2.以已有经验为背景,引导学生理解小数的意义。

3.提高学生学习数学的兴趣,培养学生主动探究的意识和合作交流的能力。

教学重点:能认、读、写简单的小数

教学难点:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、认识小数

(1)教师:同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?(学生回答)

今天我们一起去超市看看,购买一些自己喜欢的水果吧。

教学例1、认识小数

课件出示例1:几位大人去商场买水果的情景图。

师:从图中你发现了哪些数学信息?(生举手回答)

8个苹果重1.85千克、2千克香蕉要13元、1.85千克苹果要18.5元、香蕉6.5元/千克等。

教师分类出示:2、8、10、13; 1.85、6.5、18.5

(2)教师:上面的数字和我们以前学的有什么区别呢?

学生交流回答,后面的一组数中有一个小圆点。

师:像1.85、6.5、78.5……这样的数,就是是小数。

今天我们就一起来学习小数。板书:小数的初步认识

认识小数各部分的名称

整数部分十分位百分位

↘↓↙

1.85

↙↘

小数点小数部分

二、读小数

1、引导生试读,全班反馈。

1.85千克读作:一点八五千克

18.5元读作:十八点五元

6.5元读作:六点五元

2、小结。

读小数的方法:整数部分仍按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按顺序读出每个数位上的数字。

3、练习

6.8 5.09 3.60 12.3 15.01

生独立完成,全班反馈。

4、学生自由交流说说生活中的小数

三、写小数

“神州6号”

写作:8.2吨9.2米

陆地上最大的动物是非洲象,重达五点二五吨,高达三点五米写作:5.25吨3.5米

练习

1、马拉松全长四十二点一九五千米写作:42.195千米

2、南京长江大桥全长六点七七二千米写作:6.772千米

3、岳麓山游览区面积五百三十三点三公顷写作:530.3公顷教学例2。

课件出示例2。

(1)老师提问:1元是10角,1角是1/10元,用小数表示是0.1元;5角是5/10元,用小数应该怎么表示?

学生独立思考,然后小组交流,教师引导:1/10可以用0.1表示, 5/10里面有5个1/10,也就是5个0.1,所以5/10可以用那个0.5表示。

追问例二第二小题,学生借助刚刚的方法独自完成后,全班交流。(2)怎么用小数表示几角几分是多少元?

学生小组讨论观察回报。

教师讲解把以元为单位的小数写成几元几角几分的数的方法:几角用小数表示是零点几元,几分用小数表示是零点零几元。

元角分

↘↓↙

12.68元

读作:十二点六八元

也就是(12)元(6)角(8)分

(3)练习

学生完成教材77页“试一试”和78页2填一填,说一说

学生独立完成后全班交流。

教学例3

(1)出示教材第78页例3。

师提问:图中的阴影部分用分数该怎么表示?用小数又应该怎么表示?

教师指导观察第一幅图,明确指出:第一个图用分数表示是1/10,用小数表示就是0.1。

学生根据提示独立完成例3的其他三幅图。然后学生交流说说自己是怎么想的,全班点评。

(2)教学小数的数位。

教师出示数位图,介绍各个数位的名称。

巩固练习

1、完成78页课堂活动第1题。学生同桌合作,相互出题

2、教师小黑板出示下面题目,生试做。

36.50元是(36)元(5)角(0)分

0.85元是(0)元(8)角(5)分

8.05元是(8)元(0)角(5)分

9.25元是(9)元(2)角(5)分

3、练习读

2.5元4.05元2.60元12.12元小结

通过这节课的学习,你都掌握了哪些知识呢?

布置作业

完成本课的练习册。