21 我叫黑脸琵鹭名师教学设计

我叫黑脸琵鹭(三年级语文)

无锡市东亭实验小学陈文蕾

邮政编码:214101

教材简解

《我叫黑脸琵鹭》是苏教版语文二年级上册教材中新编入的课文。本文以第一人称的方式,介绍了黑脸琵鹭的名字由来、外形特征和生活习性。课文的语言生动形象,活泼风趣,能够激发学生对黑脸琵鹭这种珍稀鸟类的好奇与喜爱之情,继而初步建立保护动物的意识。

目标预设

1.正确、流利地朗读课文。

2.掌握“左”“右”“寻”等8个生字,“唯”“捕”“帮”等9个生字只读不写,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,了解黑脸琵鹭的名字由来和外形特点。

重点、难点

教学重点:掌握“左”“右”“寻”等8个生字,“唯”“捕”“帮”等9个生字只读不写,理解由生字组成的词语。

教学难点:理解课文内容,了解黑脸琵鹭的名字由来和外形特点。

设计理念

因为课文用第一人称叙述,所以教师以向学生介绍一位新朋友的方式导入课文,以了解新朋友为目的学习课文,拉近文本与学生之间的距离。在结识“黑脸琵鹭”这位新朋友的过程中,学生能够了解它的名字由来、外形特点和生活习性,也与黑脸琵鹭产生了亲近之心,喜爱之情。

设计思路

首先向学生介绍一位名叫“黑脸琵鹭””的新朋友,自然而然地引出悬念:黑脸琵鹭为什么会叫这个奇怪的名字?学生边欣赏课文视频边思考问题。之后,学生自读课文,尝试说一说黑脸琵鹭的外形特征。

教学过程

一、导入课题

1.师:二(4)班的小朋友们,你们好!我是陈老师。看到大家精神饱满的样子,陈老师特别高兴和喜欢。不过,陈老师也不是一个人来这儿的,我还带了一位神秘的朋友,他也非常想和二(4)班的小朋友们交朋友。他的名字就叫黑脸琵鹭。2.师:你们愿意认识陈老师的这位新朋友吗?

那我们先来响亮地呼唤一下他的名字。

再热情一点儿!(生热情呼唤:黑脸琵鹭!)

3.师:有没有小朋友听了这个名字后,觉得有点儿……(奇怪、古怪)

黑脸琵鹭呀,早就猜到大家会有这种感受。来听听他是怎么介绍自己的吧!(播放课文视频)

(板书课题:21.我叫黑脸琵鹭)

4.师:现在,你了解我们这位新朋友,为什么会叫黑脸琵鹭这个奇怪的名字了吗? (指名发言)

小朋友们看得真仔细!“琵琶”是一种乐器。“鹭”指一类水鸟。这位新朋友呀,脸是黑色的,嘴巴就像琵琶,所以就被称为“黑脸琵鹭”。

5.师:黑脸琵鹭是一种珍稀又可爱的水鸟,有“鸟中大熊猫”的外号。今天我们就一起跟着课文,了解一下这位新朋友。齐读课题。

二、初读课文

1.师:请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边思考:黑脸琵鹭到底长什么样?

2.检查自读情况。

(1)读一读生字。

(2)读一读生字组成的词语。

出示:唯独琵琶捕食帮手蹚行摇晃搜寻不赖稀少温暖

指名读,正音。

齐读。

4.指名分自然段朗读课文,正音。

三、品读课文。

1.师:小朋友们都觉得黑脸琵鹭这个名字很奇怪,黑脸琵鹭则告诉大家,这要从他的——(长相)说起。

出示:你好,我叫黑脸琵鹭!为什么叫这么奇怪的名字?这还要从我的长相说起。

(1)自己练读这句话,读出奇怪的语气。

指名读,教师指导:“奇怪”和“长相”两个词语要读重音,强调疑问、奇怪。齐读。

(2)用“因为……所以……”的句式造句。

①因为我的长相特殊,所以我的名字很奇怪。

②因为________,所以_________

2.黑脸琵鹭的长相到底是什么样的呢?(指名读第二自然段)

出示填空:我身上_________,唯独脸是__________,最特别的是我的______, ________,_________,就像一把________,所以人们叫我黑脸琵鹭。

(1)按照填空,说一说黑脸琵鹭的长相。

(2)板书:羽毛-白色;脸-黑色;嘴-长扁

(3)(出示对比图)黑脸琵鹭的嘴巴和琵琶有什么相似处?

(预设:两者都是长长的,扁扁的,前宽后窄)

(4)我们再来欣赏几张黑脸琵鹭的照片。它全身雪白,唯独脸是黑色的,这么奇特的“黑白配”,难怪被称作“鸟中大熊猫”。真招人喜爱呀!我们来夸一夸黑脸琵鹭的长相吧!

(生:黑脸琵鹭,你真可爱/真美丽/真独特!)

(5)有感情朗读第二自然段,读出对黑脸琵鹭的赞美和喜爱。

3.黑脸琵鹭的嘴巴除了像琵琶,还像什么?

(指名发言,引导:黑脸琵鹭的嘴巴还像小汤匙。)

师:同学们吃饭离不开汤匙,那黑脸琵鹭的“小汤匙”是用来做什么的呀?(捕鱼)

4.可是,秋天到了,天气越来越冷,北方河里的鱼越来越少,我们的朋友黑脸琵鹭不得不——往南飞。他飞到了什么地方过冬?(香港的米埔自然保护区) 5.今天我们给大家介绍了一位新朋友——黑脸琵鹭,他到底是怎么样用“小汤匙”捕鱼的,在南方过得好不好呢?下节课,我们继续来和黑脸琵鹭聊一聊。

四、教学生字

1.出示生字:左右寻员香米区充

2.齐读生字。

3.小朋友们都已经认识了这些生字,伸出手来写一写吧!

4.教师讲解范写,学生书空笔顺。

注意点:

(1)“寻”是上下结构。写“寻”字的时候,要避免头重脚轻。

(2)“员”的最后一笔是点,不要写成捺。

(3)“香”书写时,上面的“禾”和下面的“日”都要适当压扁。

(4)“区”是半包围结构,注意每一笔在田字格中的位置

5.学生在书上描红后,在习字册上练写。

五、作业设计:

1.向父母用第一人称介绍下黑脸琵鹭。

2.完成习字册。

板书设计:

21.我叫黑脸琵鹭

羽毛:白色

脸:黑色美丽

嘴:长扁可爱