7. 小于、等于、大于公开课教学设计模版
7. 小于、等于、大于公开课教学设计模版
未知
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关键词：7. 小于、等于、大于公开课教学设计模版
正文
教学准备
1. 教学目标
知识与技能:
能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少,并能正确表达出比较的结果。
过程与方法:
提高学生动手操作与口头表达的能力。
情感与态度:
联系生活实际,知道一些特殊物体的对应。
2. 教学重点/难点
教学重点:
用数数或一一对应的方法比较物体的多少。
教学难点:
用一一对应的方法来解决生活中的一些特殊问题。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
活动1【导入】教学过程
导入,引出课题
媒体图一
师:比一比,男生多还是女生多?你是怎么比的?
出示课题:比一比
活动2【讲授】教学过程
新授,自我感悟
媒体图二
师:玉米与小猴比,谁多谁少?说说你是怎么比的?
小结:可以用数一数的方法
师:我们再一起来看一看
师演示过程后,问:小猴比玉米多几个?玉米比小猴少几个?
谁能看着图把这两句话连起来说一说
媒体图三
师:那香蕉和小猴比,谁比谁多几个?谁比谁少几个?
我们可以怎样比?
师演示过程后:谁来说说()比()多( )个
()比()少()个
媒体图四
现在比一比小猴和桃子怎么样?你是怎么比的?师演示过程
出示:小猴和桃子一样多
小结:我们除了用数一数的方法还能用一个对一个的方法,可以很快地比出谁多谁少,还能知道多几个或少几个?
活动3【活动】教学过程
游戏,巩固新知
出示一摞纸杯和几根吸管
问:纸杯和吸管比,哪个多?你怎么知道的?你有什么办法比一比?
请同学上来摆一摆
师:刚才我们就是用了一个对一个的方法很快就知道了谁多。
谁能用刚才的两句话来说一说
活动4【练习】教学过程
练习,检验提升
出示媒体图五、图六
比一比,说一说
出示媒体图七
我们再用一个对一个的方法比一比杯子和盖子。可现在杯子和盖子不能动了,你有什么办法?
师演示:谁来说说你发现了什么?
连一连,比一比,说一说
出示媒体图八
画一画
请在□下面画○,要求○比□少2个
□□□□□
师:画什么?画在哪里?
师反馈、小结
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 23:47:00
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作者信息
5ygggwenku_8008
来自：学校：高新区衡州小学
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